初中常规课程创意性教学设计.docx

初中常规课程创意性教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中《生物学》八年级下册第五章“生物圈中的其他生物”中的第一节“细菌和真菌”。本节内容主要包括细菌和真菌的形态结构特点、生活习性、与人类生活的关系等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了微生物的基本概念以及一些常见的微生物，如病毒、酵母菌等。本节课在此基础上，进一步引导学生认识细菌和真菌，了解它们的形态结构特点、生活习性以及与人类生活的关系，从而丰富学生的微生物知识体系。同时，通过观察、实验等实践活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解细菌和真菌的形态结构特点、生活习性，建立微生物多样性和生物圈平衡的概念。

2.科学思维：通过观察、实验等实践活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和逻辑推理能力。

3.科学探究：引导学生主动探究细菌和真菌的生态环境、与人类生活的关系，提升学生的发现问题、解决问题的能力。

4.社会责任：培养学生关注微生物与人类生活、环境保护等方面的意识，提高学生参与社会实践的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了微生物的基本概念，了解了病毒、酵母菌等微生物的性质和特点。此外，学生还掌握了基本的生物学实验技能，如使用显微镜、进行观察等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索新奇生物现象具有较强的兴趣，尤其是涉及到实验操作和观察的内容。在学习能力方面，学生在之前的课程中已经培养了观察、思考、分析问题的能力。在学习风格上，大部分学生偏好实践操作和小组讨论的形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习细菌和真菌的形态结构特点时，学生可能对一些微观的结构难以理解；在掌握细菌和真菌的生活习性时，学生可能对它们在自然界中的作用和与人类生活的关系难以把握；在实验过程中，部分学生可能对实验操作的技巧和注意事项掌握不足，导致实验结果不理想。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合学生的兴趣和能力，采用讲授法介绍细菌和真菌的基本知识，为学生搭建学习框架。

-通过案例研究和项目导向学习，让学生深入探究细菌和真菌的生活习性及其与人类生活的关系。

-利用讨论法，引导学生思考微生物在生物圈中的作用，培养学生的科学思维。

2.设计具体的教学活动：

-引入角色扮演活动，让学生模拟细菌和真菌的生活过程，增强学生对微生物特点的理解。

-组织实验活动，如观察细菌和真菌的形态结构，让学生亲自动手操作，提高实践能力。

-开展小组合作探究，鼓励学生互相交流、讨论，提升团队合作和沟通能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示细菌和真菌的图像、结构示意图，帮助学生直观理解微生物的形态特点。

-播放视频资料，介绍细菌和真菌的生态环境和应用实例，丰富学生的学习资源。

-运用在线工具，如互动模拟实验软件，让学生在虚拟环境中探索微生物的生长过程，提高学生的信息技术应用能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解细菌和真菌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习细菌和真菌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确细菌和真菌教学目标和细菌和真菌重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保细菌和真菌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习细菌和真菌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入细菌和真菌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的微生物基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为细菌和真菌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解细菌和真菌的基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出细菌和真菌重点，强调生活习性和与人类生活的关系等难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕细菌和真菌的生活习性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对细菌和真菌知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决细菌和真菌问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓