【教案设计】五年级下册英语教案-UNIT FIVE WHOS THAT BABY BOY lesson15 北京版.docx

教案设计：五年级下册英语教案UNITFIVEWHOSTHATBABYBOYlesson15北京版

教学内容：

本节课主要学习UNITFIVEWHOSTHATBABYBOY的第15课，教学内容包括学习描述人物特征、了解家庭成员以及询问家庭成员的句型。学生将通过听力、口语、阅读和写作等环节，掌握本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。

教学目标：

1.学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型；

2.学生能够运用所学知识进行简单的家庭成员介绍；

3.学生能够理解并运用描述人物特征的词汇；

4.学生能够通过本节课的学习，增强英语学习的兴趣和自信心。

教学难点：

1.描述人物特征的词汇和句型的运用；

2.家庭成员的词汇和句型的运用；

3.听力理解能力的提高；

4.口语表达能力的提升。

教具学具准备：

1.教师准备PPT课件，包括本节课的重点词汇和句型；

2.学生准备英语课本、笔记本和文具；

3.教师准备一些家庭成员的图片，用于课堂展示和练习。

教学过程：

1.导入：教师通过展示一些家庭成员的图片，引导学生复习已学的家庭成员词汇，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容呈现：教师通过PPT课件呈现本节课的重点词汇和句型，引导学生学习并跟读，确保学生能够正确发音和掌握词汇。

3.听力练习：教师播放一段听力材料，学生通过听力练习来提高理解能力，并回答相关问题。

4.口语练习：教师组织学生进行小组活动，运用本节课的重点词汇和句型进行家庭成员介绍，提高口语表达能力。

5.阅读练习：教师提供一篇关于家庭成员的短文，学生通过阅读来巩固所学知识，并回答相关问题。

6.写作练习：教师引导学生进行写作练习，要求学生运用所学知识进行简单的家庭成员介绍，提高写作能力。

板书设计：

2.教师在黑板上展示一些家庭成员的图片，用于课堂展示和练习；

3.教师在黑板上展示一些关键词汇和句型的例句，用于学生进行口语和写作练习。

作业设计：

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识；

2.学生写一篇关于家庭成员的短文，要求运用本节课的重点词汇和句型；

3.学生进行口语练习，模拟家庭成员介绍的场景，提高口语表达能力。

课后反思：

本节课通过听力、口语、阅读和写作等环节，帮助学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的家庭成员介绍。在教学过程中，教师注重学生的参与和实践，通过小组活动、听力练习和口语练习等环节，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师还通过板书设计和课后作业设计，帮助学生巩固所学知识并进行拓展练习。总体来说，本节课的教学效果良好，学生能够较好地掌握所学知识，并能够在实际情境中进行运用。但在教学过程中，教师还需进一步关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点

教学难点是教学过程中需要特别注意和解决的关键问题，它们通常是学生在学习过程中遇到的困难或容易混淆的地方。在本节课的教学设计中，教学难点包括描述人物特征的词汇和句型的运用、家庭成员的词汇和句型的运用、听力理解能力的提高以及口语表达能力的提升。这些难点需要教师通过有针对性的教学策略和活动来帮助学生克服。

1.描述人物特征的词汇和句型的运用：

利用图片或实物展示不同的人物特征，让学生直观地学习和理解词汇；

通过模仿和角色扮演活动，让学生在实际语境中运用描述人物特征的句型；

设计一些练习题，让学生通过填空、选择或造句等方式巩固所学知识。

2.家庭成员的词汇和句型的运用：

利用家庭成员的图片或卡片，让学生通过观察和描述来学习和理解词汇；

设计一些情景对话或角色扮演活动，让学生在实际语境中运用介绍家庭成员的句型；

通过听力练习和阅读材料，让学生接触和理解家庭成员的相关表达。

3.听力理解能力的提高：

提供多样化的听力材料，包括对话、故事、歌曲等，让学生接触不同的语音和语调；

设计一些听力练习题，让学生通过听并回答问题来提高听力理解能力；

通过听力训练软件或在线资源，提供额外的听力练习机会。

4.口语表达能力的提升：

创设一个轻松和鼓励学生开口的环境，让学生感到自信和舒适；

设计一些口语练习活动，如角色扮演、小组讨论、辩论等，让学生有机会运用所学知识；

通过模仿和重复练习，帮助学生改善发音和语调，提高口语表达的准确性和流畅性。

教学难点是教学过程中需要特别注意和解决的关键问题。在本节课的教学设计中，教师需要关注学生描述人物特征、家庭成员的词汇和句型的运用、听力理解能力的提高以及口语表达能力的提升。通过采用有针对性的教学策略和活动，教师可以帮助学生克服这些难点，提高他们的英语综合能力。同时，教师还需要不断观察和评估学生的学习情况，及时调整教学方法