院前心肺复苏（BLS）-高仁甫.ppt

二、实施心肺复苏1.观看一段视频；2.小组讨论后，尝试写出学习任务单2的内容（即操作流程）。学生活动二基础生命支持内容：（一）判断意识（叫）【（二）呼救求援（叫）】（三）判断脉搏呼吸（四）循环支持(C)（五）开放气道（A)（六）人工呼吸(B)（七）除颤（D）（八）判断效果CPR二、实施心肺复苏（一）基础生命支持：评估判断二、实施心肺复苏2.判断病人意识1）从病人脚侧进入；2）轻拍重喊。（一）基础生命支持：评估判断二、实施心肺复苏（二）基础生命支持：呼救求援（启动EMSS）大声呼救表明身份专人报警寻求AED请人协助来人啊！救命啊！有人晕倒了，我是救护员，请张三打120，打通告诉了我，李四拿一下AED，现场有会救护的一起来帮忙。二、实施心肺复苏基础生命支持：调整体位二、实施心肺复苏（三）基础生命支持：判断脉搏、呼吸在判断脉搏的同时快速判断呼吸，时间5~10秒脉搏和呼吸二、实施心肺复苏（四）基础生命支持：循环支持C（Compression）心肺复苏的核心（CAB）（五）基础生命支持：开放气道A（Airway）（六）基础生命支持：人工呼吸B（Breathing）1.请各小组指派一名同学在模拟人尝试操作；2.其他同学观察该同学操作。学生活动三（四）基础生命支持：循环支持C——定位二、实施心肺复苏（四）基础生命支持：循环支持C——按压要点注意：尽量减少中断，控制在10S内二、实施心肺复苏（五）基础生命支持：开放气道A仰头抬颏法气道未开放托下颌法二、实施心肺复苏注意：先检查并清理口鼻分泌物等（六）基础生命支持：人工呼吸B——操作要点嘴包嘴（鼻）、捏鼻翼、吹1秒胸廓隆起刚刚好（明显隆起）口离开、松鼻翼、胸回落正常吸气准备好吹气量500~600毫升避免过度通气——避免胃胀气二、心肺复苏实施结合老师讲授，请各小组评价刚才操作同学（优点和不足）。学生活动四心肺复苏（CAB）常见错误A、定位不准B、肘关节弯曲C、冲击式按压D、按压不连续E、着力点不在手掌F、吹气量过大或不足小结CompanyLogoCompanyLogo**《急危重症护理》项目一院前急救任务二院前心肺复苏整体学时安排：8学时（理实一体4学时+实训4学时）课题地位：本课题是大专《急危重症护理》教材项目一（任务二）的内容，是急危重症护理课程中重点掌握的部分，也是医护人员必备的操作技能之一。院前心肺复苏你和同学正在中山公园散步，迎面走过来一位老奶奶，手捂胸口，突然倒地：面色苍白，不省人事，一阵剧烈的抽搐后，心脏停止了跳动。情境导入：如果你在现场，你会怎么做？学生活动一作为护士，救死扶伤是我们神圣的使命。面对上述场景，你会救人吗？我们该如何救人？怎样进行心脏骤停的现场救护？学习任务单院前心肺复苏素质目标能力目标知识目标1.能明确心脏骤停的原因及临床表现；2.能熟练说出基础生命支持的ABC步骤、注意事项。学习目标素质目标能力目标正确评估病人、判断病情，及时发现心脏骤停，规范熟练地进行单人徒手心肺复苏术。知识目标学习目标素质目标能力目标知识目标1.培养“时间就是生命”的急救意识；2.具备在面对危急重症情况时沉着、冷静思考的素质，培养学生社会责任感和爱心。学习目标重点、难点重点1心搏骤停的判断单人徒手心肺复苏术快速准备判断心搏骤停如何进行高质量的心肺复苏难点2任务分解（一）什么是心搏骤停（二）那些情况下会出现心搏骤停（三）心搏骤停的判断依据一、识别心搏骤停二、实施心肺复苏（一）判断意识（叫）（二）呼救求援（叫）（三）判断脉搏呼吸（四）循环支持(C)（五）开放气道（A)（六）人工呼吸(B)（七）尽早除颤（D）（八）判断效果一、识别心肺复苏心搏骤停：指心脏在严重致病因素的作用下突然停止跳动而不能排出足够的血液，引起全身缺血、缺氧。全身缺血、缺氧会有什么表现？一、识别心搏骤停★（一）什么是心搏骤停黑矇晕厥抽搐意识丧失瞳孔散大呼吸停止脑水肿脑细胞死亡死亡3-5秒5-10秒15秒10-20秒30-60秒10分钟4-6分钟1