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统编人教版新教材八年级上册《道德
与法治》第一单元《走进社会生活》
第一课《丰富的社会生活》
第二框《在社会中成长》
教
学
设
计
授课教师：陈润峰
授课地点：德令哈市第一中学
授课时间：二Ｏ一八年九月
1
第一课《丰富的社会生活》授课八年级
课题单元第一单元陈润峰年级
第二框——在社会中成长教师（2）班
核心素养下的新统编初中《道德与法治》要求
核心素养是指学生必须具备的适合自身和社会发展需要的品质和能力。作为必威体育精装版统编教材
《道德与法治》的核心素养，重点是帮助学生建立、形成适合社会和自身发展需要的道德、
法治能力，在未来能更好的适应社会，能够健康地生活，做一个有责任的公民。
背景
课标要求：
要求
我与国家和社会（一）积极适应社会的发展
1.1关注社会发展变化，增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为。
1.6积极参与公共生活、公益活动，自觉爱护公共设施，遵守公共秩序，有为他人、为社会
服务的精神。
情感、态度和价值观目标：树立“谦让”“分享”“助人”等亲社会行为的意识；培养亲近社
会、服务社会、奉献社会的自觉性。
学习
能力目标：养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践。
目标
知识目标：知道人的成长离不开社会；理解亲社会行为的重要性，知道自觉培养自己的亲社
会行为。
重点养成亲社会行为的意义及做法
难点社会与个人发展的关系（意义）。
方法PPt教学手段辅助（音频、视频）、师生互动、生生互动（互动法）、讲授法
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
畅所欲言，发挥想象（提出问题）：
假设人能脱离社会，会是什么样子？
情景一：导入视频《狼孩的故事》观看后，提问：看视频
这个故事说明了什么？思考问题引发学生思考
结论：每个人的生存和发展都离不开社会，都有一
导入新课个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上并与同学互动
的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成交流
长和发展起来。
（人的成长是不断社会化的过程）
感知：孩子发展的关键期
◆学习咀嚼关键期（6个月）
◆秩序规范关键期（2.5—6岁）
讲授新课◆语言发展关键期（3—6岁）
◆想像力发展关键期（2—8岁）
◆文化敏感期（6—10岁）
2
◆黄金阅读期（8—14岁）
◆独立关键期（12—15岁）
什么是社会化？
社会化是指一个人从最初的自然的生物个体
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