12故宫博物院（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版.docxVIP

12故宫博物院（教学设计）-2024-2025学年语文六年级上册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于统编版语文六年级上册第12课《故宫博物院》，课文内容主要介绍了故宫的地理位置、历史背景、建筑特点以及故宫博物院的文化价值。本课旨在通过学习课文，使学生了解故宫的历史和文化，培养学生的文学素养和爱国情怀。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些关于中国古代建筑和文化的基础知识，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的内容与学生的日常生活也有一定的联系，可以激发学生对历史文化的兴趣。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括：

1.语言能力：通过阅读和理解课文，提高学生的文学鉴赏能力和语言表达能力，使其能够准确、流畅地运用汉语进行思考和表达。

2.思维品质：通过分析课文中的历史和文化内容，培养学生的批判性思维和创造性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过学习课文，使学生了解中国古代文化和历史，提高学生的文化素养，培养其对传统文化的认识和尊重。

4.审美情感：通过欣赏故宫的建筑和文化价值，培养学生的审美情感，使其能够体验到中国传统文化的美，增强对美的感知和欣赏能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）故宫的地理位置、历史背景、建筑特点以及故宫博物院的文化价值。

（2）课文中的关键词语和句子的理解，例如“金碧辉煌”、“雕梁画栋”等词语的含义，以及课文中的长句和复杂句子的解读。

（3）通过阅读课文，培养学生的文学素养和爱国情怀。

2.教学难点：

（1）故宫的历史背景和文化价值。对于六年级的学生来说，理解故宫的历史和文化价值可能存在一定的困难，需要教师通过图片、视频等教学资源进行辅助讲解。

（2）课文中的专业术语和古诗词的理解。例如“紫禁城”、“皇权”、“宝座”等词语的含义，以及课文中的古诗词的解读，需要教师进行详细的解释和翻译。

（3）学生的阅读理解能力。课文内容较为丰富，学生可能存在阅读理解困难，需要教师通过提问、讨论等方式引导学生深入理解课文内容。

（4）如何培养学生对传统文化的认识和尊重。学生可能对传统文化存在陌生感，需要教师通过实际案例、互动活动等方式，引导学生了解和尊重传统文化。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，采用以下教学方法：

1.图片、视频等教学资源辅助讲解，帮助学生更好地理解故宫的历史和文化价值。

2.分组讨论、提问等方式，引导学生深入理解课文内容，提高阅读理解能力。

3.实际案例、互动活动等方式，引导学生了解和尊重传统文化。

4.教师讲解与学生自主学习相结合，使学生在理解课文内容的同时，培养文学素养和爱国情怀。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文内容，介绍故宫的历史、建筑特点和文化价值，为学生提供系统的知识结构。

-讨论法：组织学生分组讨论课文中的重点内容和难点问题，促进学生之间的交流和合作，培养学生的思维能力和表达能力。

-案例研究：通过分析具体的故宫案例，使学生更深入地理解课文内容，提高学生的实际操作能力。

-项目导向学习：设计相关的项目活动，如让学生设计自己的故宫游览路线，培养学生的综合能力和创新思维。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演故宫的历史人物或导游，通过表演的形式展示故宫的历史和文化，增强学生的参与感和学习兴趣。

-实验活动：组织学生进行模拟故宫建筑的搭建实验，让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力和创造力。

-游戏设计：设计相关的游戏活动，如故宫知识问答、故宫寻宝等，以游戏的形式巩固学生的知识，提高学生的学习积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示故宫的图片、历史背景和文化价值，帮助学生更好地理解课文内容。

-视频：播放故宫的纪录片或相关视频，让学生直观地感受故宫的壮丽和历史文化，激发学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线工具进行互动讨论和知识分享，促进学生之间的交流和合作，提高学生的自主学习能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供故宫的PPT、视频和文档等预习资料，让学生提前了解课文内容。

-设计预习问题：提出关于故宫历史、建筑和文化价值的问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保学生有充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思