PEP五年级下册第一单元第三课时英语教案.pdf

PEP五年级下册第一单元《MyDay》第3课时

【课时主题】丰富的周末生活，有养成热爱生活，有丰富的兴趣爱好，热爱

劳动，关心父母的好习惯。

【授课时长】40分钟

【语篇类型】家庭生活对话

【语篇分析】

〔What〕本课时所学语篇为一则对话。该对话发生在商店内,Sarah和售货

员谈论自己丰富的周末生活。

〔Why〕通过对话学习，使学生能够理解与体会语言结构与思维认知规律，

即每个人的周末生活都各不相同，因为每个人的兴趣爱好和生活角色是不同的。

同时培养学生养成热爱生活，有丰富的兴趣爱好，热爱劳动，关心父母的好习惯。

〔How〕该对话是Sarah与售货员之间的对话，涉及周末生活及行为的词汇，

如如该

篇对话由三个话轮组成。第一话轮中售货员询问Sarah今天来购物的原因Why

areyoushoppingtoday?第二话轮中售货员询问Sarah周末经常做什么Whatdo

youdoontheweekend？第三话轮中售货员对Sarah进行评价并提出建议

You’resobusy.Youneedarobottohelpyou.

本课时学习旨在引导学生运用对话核心语言描述自己的周末活动。在看视

频回答细节问题，听音仿读，同桌对话练习与创编对话，联系生活学习如何谈论

自己或他人的周末生活，养成热爱生活，有丰富的兴趣爱好，热爱劳动，关心父

母的好习惯。

【教学目标】

通过本课学习，学生能够：

1.（学习理解层面的教学目标）：

（1））能够能够听、说、听、说、认认读读词汇词汇night能够在情景中理

解解的含义。

（2）能够在情景中运用句型Whatdoyoudoontheweekend?—II

问答具体周末活动。

（3）能够听前预测并寻找关键信息，能够理解与体会语言结构与思维认知

规律，即每个人的周末生活都各不相同，因为每个人的兴趣爱好和生活角色是不

同的。同时培养学生养成热爱生活，有丰富的兴趣爱好，热爱劳动，关心父母的

好习惯。

1

2.（应用实践层面的教学目标）：

（4）能够通过合作学习和小组讨论的方式练习对话、表演对话、创编对话，

体会Sarah热爱自己丰富的周末生活的语言情感，培养学生有丰富的兴趣爱好，

热爱劳动，关心父母的好习惯。

3.（迁移创新层面的教学目标）：

（5）能够联系生活，运用所学语言结构与核心词汇完成小组调查表，提升

综合语言应用能力。

【教学重点】

能够在语境中运用核心词汇和句型创编对话。

【教学难点】

能够借助语篇，理解文本暗含的中西方作息时间差异及珍惜时间合理规划时

间的情感态度。

【教学辅助资源】

课件、视频、歌曲、调查表

【教学过程】

效果评价（教师如何评价）（设

教学目标教学活动（学生为主体）

定评价标准）

1.（1）1.观看主情景图右侧动画,猜学生能够猜测对话场所及对

（2）测对话场所、人物对话内容。话内容。

（3）2.听音理解Let’stry。学生能够根据对话内容选择

正确的对