12荷叶圆圆 第一课时 教学实录.docxVIP

12荷叶圆圆第一课时教学实录

《荷叶圆圆》教学设计（第一课时）

一、教学目标：

1.知识与技能：引导学生认识本课生字，能正确、流利地朗读课文，并初步理解课文内容。

2.过程与方法：通过多媒体展示、学生讨论和角色扮演等方式，培养学生的观察能力、口头表达能力以及阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，感受荷叶的美丽与夏天的生机盎然。

二、教学重点：

1.认识生字，正确、流利地朗读课文。

2.理解课文内容，感受荷叶的美丽和夏天的快乐。

三、教学难点：

1.引导学生深入理解课文中的情感表达。

2.培养学生的想象力和创造力，使其能够结合生活实际进行拓展。

四、教学准备：

多媒体课件、生字卡片、荷叶实物或图片、角色扮演道具等。

五、教学过程：

（一）导入新课

1.谈话激趣：同学们，你们喜欢夏天吗？夏天有哪些美丽的景色和有趣的事情呢？让我们一起来分享一下吧！

2.课件展示荷叶图片：今天我们要学习的课文就与夏天有关，它就是《荷叶圆圆》。看，这就是荷叶，你们觉得它美吗？

老师：（微笑着看着学生们）同学们，大家好！你们喜欢夏天吗？

学生1：（兴奋地举手）老师，我超级喜欢夏天！夏天可以去游泳，吃冰淇淋，还可以听蝉鸣。

老师：（点头鼓励）很棒，夏天确实有很多有趣的事情。其他同学，你们觉得夏天还有哪些美丽的景色和有趣的事情呢？

学生2：（思索片刻）老师，我觉得夏天的晚霞很美，红红的，像画一样。

学生3：（补充道）对，还有夏天的夜晚，可以看到很多星星，一闪一闪的，非常好看。

老师：（满意地点头）你们说得都很好，夏天的确有很多美好的事物。那今天，我们要学习的课文就与夏天有关，题目叫做《荷叶圆圆》。现在，请大家看大屏幕，这是荷叶的图片，你们觉得它美吗？

学生4：（眼睛一亮）哇，荷叶好漂亮啊！绿绿的，圆圆的，像一把小伞。

学生5：（补充道）而且荷叶上还有露珠呢，晶莹剔透的，好像珍珠一样。

老师：（笑着点头）没错，荷叶确实很美。那么，我们今天就来一起学习这篇描写荷叶的课文，感受荷叶的美吧！

（二）初读课文，感知内容

1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.教师范读课文，学生认真倾听，感受课文的语言美。

3.指名分自然段朗读课文，检查学生的朗读情况。

老师：我们现在来初读课文，感知一下内容。首先，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。开始吧。

学生：（开始自由朗读课文，教室里响起琅琅书声）

老师：看来大家都读得很认真。现在，我来给大家范读一下课文，请大家认真倾听，感受课文的语言美。

（老师开始范读课文，声音抑扬顿挫，富有感情）

老师：好了，我读完了。现在，我想请几位同学来分自然段朗读课文，检查一下大家的朗读情况。谁愿意来试试？

学生A：老师，我来试试吧。

（学生A开始朗读第一自然段，声音清晰，表达流畅）

老师：很好，学生A读得很准确，也很流畅。谁愿意来读第二自然段？

学生B：老师，我来读第二自然段。

（学生B开始朗读第二自然段，注重情感表达，语气生动）

老师：非常好，学生B不仅读得很准确，还很好地传达了课文的情感。大家都读得很好，通过初读课文，我们对课文内容有了大致的了解。接下来，我们将深入学习这篇课文，探索其中的深层含义。

（三）学习生字，理解课文

1.出示生字卡片，引导学生认读生字，并交流识记方法。

2.结合课文内容，讲解生字的意义和用法。

3.通过提问和讨论的方式，引导学生理解课文内容，感受荷叶的美丽和夏天的快乐。

老师：（出示生字卡片）同学们，这是我们这节课要学习的生字，请大家跟我一起读一遍。

学生：（齐声跟读）

老师：很好，现在请大家交流一下，你们是如何记住这些生字的呢？

学生A：老师，我是通过联想的方法记住的，比如“荷”字，我就想象成一片碧绿的荷叶在风中摇曳。

学生B：我喜欢用拼音法，先读准拼音，再联想对应的字形，这样记得比较牢固。

老师：很好，每个人都有适合自己的识记方法，只要找到适合自己的方式，就能更好地记住生字。接下来，我们来结合课文内容，讲解一下这些生字的意义和用法。

（老师逐一讲解生字的意义和用法，学生认真听讲，做好笔记）

老师：现在，我想通过提问和讨论的方