九下第六单元外国小说的阅读 自尊与爱，野百合也有春天—《简-爱》名著导读课公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

九下第六单元外国小说的阅读自尊与爱，野百合也有春天—《简-爱》名著导读课公开课一等奖创新教学设计

九下第六单元外国小说的阅读

自尊与爱，野百合也有春天

—《简·爱》名著导读课教学设计

教学目标

1.了解小说创作背景，激发阅读兴趣，消解外国名著的隔膜感

2.学生浏览目录与教师介绍相结合，初步理清故事情节

3.学习阅读阅读外国小说的方法

4.反观自我，学习简爱的思想品格

教学重难点

学习阅读阅读外国小说的方法；反观自我，学习简爱的思想品格

教学过程

一、激兴趣，明目标

每个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦。少年时，就有一种对痛楚的风度，长大时才可能是一个强者。今天，我们再次走进《简·爱》，去了解这个从苦难中走出来的强者——简·爱。

第一章：一张封面，窥全貌

在走近《简爱》的第一步，请同学们拿起手边的这本书，从它的封面中，你能读到什么信息？

情节性格人物

第二章：一段影片，入佳境

我们用一点时间观看简爱情节的解说，跟我们课下所读形成体系，串联起整本小说。

第三章：一页目录，探寻她

同学们，请打开目录，让我们看看作者勃朗特在目录中藏了哪些秘密？大家仔细观察，作者多用什么命名章节？（呈现目录）

预设：出现较多的是人物的名字，以及地点。

同学们，由这些目录可知简·爱走过了很多地方，遇到了很多人。

那么目录中出现的这些人与简·爱有过怎样的交集，他们与简·爱是什么关系？他们认为简·爱是个怎样的人？请同学们根据自己的兴趣，浏览相应章节。与小组成员讨论，得出看法。

①（里德太太)（第四章）

在里德舅妈眼中是一个爱说谎、品行、气质都很差的孩子。

②（布罗克赫斯特先生）(第七章）

学校监督布罗克赫斯特先生认为简·爱是一个比异教徒还坏的孩子，是一个说谎者，大家都要远离他，要监视他、惩罚他。

③（海伦)(第八章）

好朋友海伦眼中的简爱是感情容易冲动，情绪激烈，心中装满了对里德太太的仇恨的人，并真诚地劝慰她。

④（谭波尔小姐)(第八章）

谭波尔小姐相信简爱是一个正直的人，并亲自为简爱求证，洗脱对她的污蔑。

⑤（罗切斯特）（第二十三章）（第二十七章）

简爱自尊、自重、自强、自信、自立是如此的令人着迷。

⑥（圣·约翰）（第三十章）

表兄圣·约翰对她的评价是有能力、有智慧、有韧性、不贪财、慷慨无私等。

第四章：一段文字，了解她

这些人眼中的简·爱各不相同，那么简·爱到底是一个怎样的人呢？

各位同学，你是不是也同简爱一样，来来往往遇到很多人，大家也曾对你褒贬不一，你是如何对待的？是随风而动，还是一直向阳生长呢？这个问题留作同学们课下思考。

千人千面，他人的描述都是侧面的，简爱本身是怎样的性格，还要看她说了什么做了什么。我们来看简爱最经典的一段宣言。

“我告诉你我非走不可！我回驳着，感情很有些冲动。“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人？你以为我是一架机器？——一架没有感情的机器？能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉？难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了？——你不是想错了吗？——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实！要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此！“

思考：（3）勃朗特为什么要塑造这样一个形象呢？

下面让我们郑重地认识一下作者。

夏洛蒂·勃朗特，十九世纪英国女作家。她与两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安妮·勃朗特，在英国文学史上有“勃朗特三姐妹”之称。她的作品被视为“现代女性小说的楷模。（补充介绍作者）

插入背景介绍：

夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经成为强大的工业化国家，但当时女性还是男权社会的附庸。作者以火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。小说对简·爱的塑造，突破了欧洲传统小说中女性在男人羽翼下娇柔脆弱、无病呻吟的形象，颠覆了当时社会生活中女性婚姻以追求财富地位为目的的价值观念，成为欧美女权运动的先声。（教材144页，名著导读）

明确：阅读外国小说，和我们阅读中国小说一样，要关注小说的基本元素