幼儿园小班读书活动方案范本(2篇).doc

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幼儿园小班读书活动方案范本

活动目的:

1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。

2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。

3、体验捉迷藏游戏的快乐。

活动准备:

1、PPT课件《藏在哪里了》。

2、棒棒糖若干。

活动过程:

一、谈话引题。“小朋友们好!今天郑老师要带你们一起看一本书,然后玩一玩游戏,吃一吃东西,你们愿意跟我一起玩吗?”

二、结合课件,阅读绘本《捉迷藏》。

1、引导语:这本书的名字叫藏在哪里了,看看书里面有谁呢?

2、引导语:一只小狐狸和一只小松鼠,它们在森林里和朋友们玩捉迷藏的游戏。捉迷藏的游戏你们玩过吗?怎么玩的?

3、引导语:森林里的动物都来玩捉迷藏的游戏,我们来看看,除了狐狸和松鼠,还有谁来玩了?一共来了几个朋友?

4、引导语:“____个朋友一起玩捉迷藏的游戏,那么谁来藏,谁来找呢?他们就一起用猜拳的方法来决定,就是“石头剪刀布”的游戏(教师引导幼儿认识“石头、剪刀、布”),小朋友玩过这个游戏吗?那我们一起来玩玩,如果你们别人出的一样就赢了,如果和别人出的不一样就输了。知道吗?好,我们来试一试。

5、师生一起玩石头剪刀布的游戏。“你们出得都一样,你们赢了。我和你们出的不一样,所以我输了,等会儿我们玩捉迷藏的游戏,你们来藏,我来找。”

6、引导语:看看这几个朋友,谁输了呢?大家都出剪刀,只有小狐狸出了布,它和别人不一样,所以小狐狸输了,它来当找的人。于是它就转过身去开始数数了,小狐狸数到几啊?(5),1到5怎么数啊?我们一起数数看。小狐狸数到5,问:你们都藏好了吗?小动物们说:我们藏好了,小狐狸说:那我来找咯。

7、引导语:找啊找,小狐狸先找到谁了?(兔子)兔子在哪里?(大石头后面。)大石头后面你们看到了什么?哦,你们看到了兔子耳朵,我们一起到大石头后面去看一看,如果待会儿看到的是兔子,我们就一起欢呼一下,好吗?大石头后面是兔子吗?(教师打开课件。)

8、引导语:小狐狸又找啊找,孩子们,小狐狸又找到谁了?在哪里?(草丛里有大象,花丛里有鸭子,大树后面有小松鼠。)(教师引导幼儿在猜想正确后,为自己欢呼。)

9、教师小结:小狐狸找到了____个朋友,第一个是在大石头后面找到了兔子,然后在树后面找到小松鼠,在花丛里找到了鸭子,还在草丛里找到大象。

10、引导语:还有一个朋友是谁?没有找到呢?(对,是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小动物们帮小狐狸一起在森林里找啊找,小鹿在哪里呢?大树的后面是不是站着小鹿呢?是的话为自己鼓掌吧!11、小狐狸把朋友们都找到了,它们又继续在森林里玩捉迷藏的游戏,玩得可快乐了!

三、游戏“捉迷藏”。

1、引导语:我们要不要也到森林里玩捉迷藏的游戏?去不去?一会儿我们玩一玩游戏,赢的孩子孩子还有奖品哦。去不去?好,那你们闭上眼睛,我们一起去吧!好,等郑老师数到三,我们就到了。

2、教师交代游戏玩法和规则。引导语:好,一、二、三,我们到森林里了。刚才猜拳的时候,郑老师输了,所以我来当找的人,你们来当藏的人,要躲起来哦。要躲在什么地方呢?看,这是大树后面,这是大石头后面,这是花丛里,这是草丛里。(引导幼儿再复述一次,增强幼儿的记忆。)一会儿捉迷藏的时候,你们就躲在这些地方哦。(再次复习地点。)等会我数到几,你们就要躲好了?刚才小狐狸数到5,我也数到5吧,我数到5,你们就要赶紧躲到这些地方,好吗?

3、师幼进行第一轮捉迷藏游戏。(1)“大树后面有人吗?大石头后面有人吗?草丛里有人吗?花丛里有人吗?”(2)幼儿交流赢的经验:不出声就能赢。

4、师幼进行第二轮游戏。“想不想再玩一次捉迷藏的游戏呢?记得不出声才会赢哦。

结束活动

师:小朋友玩得开心吗?回家后我们还可以请爸爸妈妈和我们一起玩好吗。

幼儿园小班读书活动方案范本(二)

一、指导思想:

根据幼儿园的要求,强化图书管理,充分发挥图书室在教学教研和实施素质教育中的作用,提高图书资源的使用价值,使图书室的管理工作进一步科学化、规范化,突出图书室在促进幼儿发展的作用。

一、活动目标

1、培养幼儿阅读习惯和兴趣

2、通过阅读使幼儿具有初步的阅读理解能力,包括故事内容、情节

3、在阅读中发展幼儿的想象和创造能力,鼓励幼儿讲述故事续编故事等

4、感受文学中语言美

三、活动时间

各班严格按照“部室活动安排表”按时进入图书室活动

四、活动形式

1、集体阅读。选择短小精悍、有趣味、情节强的故事作为讲述内容。

2、自主阅读。幼儿根据需求自由阅读,教师巡回指导。

3、“小小广播员”讲述,推选____名优秀的有经验的幼儿为大家讲故事。

4、故事情节再现,情景表演。运用头饰、面具、玩偶等,分角色进行表演,加深幼儿的理解。

5、续编、创编故事。

6、通过多媒体等手段,让幼儿欣赏文学作品。

五、活动流程

1、活动准备。教师讲解阅读的规则

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