(教学设计)Unit2Understandingeachother理解课文精研读2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020).docxVIP

(教学设计)Unit2Understandingeachother理解课文精研读2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

(教学设计)Unit2Understandingeachother理解课文精研读2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册(译林版2020)

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册（译林版2020）Unit2UnderstandingEachOther。本节课主要围绕主题“理解彼此”，通过阅读精研的方式，引导学生深入理解课文内容，提高他们的阅读理解能力和思维品质。

课文精研包括对课文中出现的生词、短语、句型和语法进行详细解析，帮助学生掌握并运用这些语言知识。同时，教师引导学生分析课文中的逻辑关系和作者的观点态度，培养他们的批判性思维能力。

在理解课文的基础上，教师设计一系列的口语和写作活动，让学生运用所学知识进行交流和表达，提高他们的口头和书面表达能力。通过这些活动，学生能够更好地理解彼此，促进彼此的交流与合作。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过精研阅读，学生能够提高词汇、语法和句型的应用能力，从而提升整体的英语语言水平。

2.文化意识：通过学习课文，学生能够了解不同文化背景下的交流方式，增强对文化差异的敏感性和尊重意识。

3.思维品质：通过分析课文逻辑关系和作者观点，学生能够培养批判性思维，学会独立思考和表达自己的观点。

4.学习能力：通过自主学习和合作交流，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课的对象是高中生，他们在之前的英语学习过程中已经积累了一定的语言知识基础，掌握了基本的语法、词汇和句型。他们对英语阅读有一定的理解能力，能够分析文章的基本结构和主旨大意。同时，他们具备一定的口语表达和写作能力，能够运用英语进行简单的交流和描述。

然而，学生在理解和应用英语的过程中仍存在一些问题。首先，他们的词汇量和词汇运用能力有限，对于一些专业术语和高级词汇的掌握不足，这可能影响他们对课文内容的理解。其次，学生在阅读理解方面存在困难，他们往往只能理解表面意思，难以把握文章的深层含义和作者的观点态度。此外，学生的批判性思维能力较弱，他们习惯于接受知识，缺乏独立思考和分析问题的能力。

在行为习惯方面，学生通常较为被动，习惯于教师主导课堂，缺乏自主学习和合作交流的习惯。他们往往依赖教师的指导和解释，缺乏自主探索和解决问题的能力。这种学习习惯可能影响他们在课堂上的积极参与和主动思考。

针对学生的具体情况，本节课的教学设计和教学策略将注重以下几个方面：

1.针对学生的词汇量有限问题，教师将提供必要的词汇讲解和扩展，帮助学生理解和运用新词汇。

2.针对学生的阅读理解困难，教师将设计阅读理解活动，引导学生分析课文结构，提取关键信息，并培养他们批判性思维能力。

3.针对学生的被动学习习惯，教师将鼓励学生积极参与课堂讨论，提供自主学习和合作交流的机会，培养他们的自主学习能力和合作能力。

教学方法与手段

1.教学方法

为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用以下教学方法：

（1）任务驱动法：教师将设计一系列具有挑战性和实际意义的任务，引导学生主动参与课堂活动，通过完成任务来提高语言能力和思维品质。

（2）合作学习法：学生将被分成小组，进行讨论、分享和合作，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。

（3）情境教学法：教师将创设真实、有趣的情境，让学生在实际情境中运用英语，提高他们的语言运用能力和交际能力。

2.教学手段

为了提高教学效果和效率，本节课将充分利用以下现代化教学手段：

（1）多媒体设备：教师将使用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，并提供直观、生动的学习材料。

（2）教学软件：教师将利用教学软件，如在线教学平台、词汇学习软件等，帮助学生自主学习和巩固知识，提高学习效果。

（3）互动式白板：教师将使用互动式白板，进行实时教学展示、互动讨论和课堂反馈，增强课堂活力，提高学生的参与度。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2UnderstandingEachOther的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit2内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2UnderstandingEachOther教学目标和重难点。