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08第二部分高考听力综合特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自于2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的第八章节第二部分,高考听力综合特训(1)。该部分内容主要针对高考英语听力部分进行综合训练,目的是让学生熟悉高考英语听力的题型和答题技巧,提高学生的听力理解能力和应试能力。
本节课的具体内容包括:
1.听力材料的听力技巧训练,包括预测、关键词定位、信息整理等。
2.听力材料的类型分析,包括对话、短文、新闻报道等。
3.听力材料的答题策略,包括如何抓住关键信息、如何排除干扰项等。
4.听力材料的实践演练,包括历年高考真题的听力练习和模拟听力练习。
5.听力材料的总结反馈,包括对学生的听力理解能力进行评估和指导。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开:
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂并理解不同类型的英语听力材料,提高他们的英语听力理解能力。同时,学生能够在听力过程中正确运用英语语音、语调、语速等技巧,提高他们的语言表达能力。
2.文化意识:通过本节课的学习,学生能够了解并认识到不同文化背景下的英语听力特点和差异,增强他们的文化意识。同时,学生能够通过听力材料接触到丰富的文化内容,提高他们的跨文化交际能力。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够培养并提高他们的逻辑思维、分析判断和解决问题的能力。学生需要在听力过程中进行信息的筛选、归纳和推理,从而提高他们的思维品质。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够掌握并运用有效的英语听力学习策略,提高他们的自主学习能力。学生需要通过听力材料的实践演练、总结反馈等环节,不断提升自己的英语听力水平。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中,已经掌握了英语的基础语法、词汇和句型结构等知识。在听力方面,学生已经学习了基本的听力技巧,如预测、关键词定位、信息整理等。此外,学生已经接触过不同类型的英语听力材料,如对话、短文、新闻报道等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生的学习兴趣主要集中在提高英语实际运用能力方面,对于听力训练有一定的兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的逻辑思维、分析判断和解决问题的能力。在学习风格上,学生倾向于通过实践和演练来巩固所学知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在听力材料的听力技巧训练过程中,学生可能遇到难以抓住关键信息和排除干扰项的困难。在听力材料的类型分析环节,学生可能对不同类型的听力材料的特点和答题策略掌握不足。在听力材料的实践演练过程中,学生可能因为语速、语调等因素而影响听力理解。此外,学生在跨文化交际能力方面有待提高,需要在学习过程中加强文化意识的培养。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)的教材,以便于学生跟随老师的讲解进行学习和复习。此外,还需要准备相关的学习指导书或练习册,以便于学生进行课后巩固和练习。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备不同文化背景下的听力材料示例,以便于学生更好地理解和掌握跨文化交际的能力。此外,还可以准备一些听力技巧的动画或视频教程,帮助学生更直观地理解和掌握相关技巧。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此不需要准备实验器材。如果后续课程中有实验环节,需要提前确保实验器材的完整性和安全性,并准备好实验指导书或实验报告模板,以便于学生进行实验操作和报告撰写。
4.教室布置:根据教学需要,对教室环境进行布置。将教室分为讲解区、练习区和讨论区三个部分。讲解区用于教师进行讲解和演示,练习区供学生进行听力练习,讨论区用于学生进行小组讨论和合作学习。此外,还可以在教室内设置一些展示板,用于展示学生的学习成果和优秀作品。
5.教学工具:准备投影仪、电脑、音响等教学设备,以便于进行多媒体资源的展示和播放。同时,还需要准备白板和记号笔,以便于教师进行板书和重点内容的强调。
6.学习支持材料:为了帮助学生更好地理解和掌握课程内容,准备一些学习支持材料,如学习笔记、学习指南、参考书籍等。这些材料可以帮助学生进行自主学习和复习,提高他们的学习效果。
7.评价工具:准备听力理解的评估工具,如听力测试卷、答题卡、评分标准等。这些工具可以用于对学生的听力理解能力进行评估和反馈,帮助学生了解自己的学习进度和提高方向。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对高考听力综合特训的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道高考听力综合特训是什么吗?它与高考英语听力有什么关系?”
展示一些关于高考听
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