《花丝镶嵌》教案1.doc

北京电子科技职业学院

民族文化传承与创新教学资源库

授课教案

201—201学年第学期

课程名称

花丝镶嵌

任课教师

花丝镶嵌教学团队

授课形式

理论教学□课内实践□理实一体√习题复习□考核评价□其他活动□

课时安排

4

序号

1

授课日期

月日

月日

月日

授课班级

教学内容：

1.花丝镶嵌的形成和发展状况；

2.花丝镶嵌的地域风格及特征；

3.花丝镶嵌造型特点；

4.花丝镶嵌种类和工艺特色。

教学目标：

花丝镶嵌是“花丝”和“镶嵌”两种金属制作工艺的合称,是一门传承久远的传统手工技艺。本节主要学习花丝镶嵌文化与历史发展，风格及特征。通过课堂教授，培养对学生传统非遗文化的了解，扩展学生的多方面的知识能力。

重点难点及解决方法：

重点难点：解读历史遗存的优秀作品，了解历史沿革的不同特征。

解决方法：多看优秀作品，学会分析、鉴赏。

作业和思考题：

1.仔细分析优秀作品，并临摹其纹样；

2.调研目前市场的花丝镶嵌产品，找一个产品分析其设计和工艺的优劣。

教学内容及过程

教学方法及手段

一、课程导入

1.提问目前了解的花丝镶嵌的情况；

2.大家有无了解的民间大师？通过学生自己发言，引起学生兴趣，再引入今天的课程内容。

二、教学内容

1花丝镶嵌的形成和发展状况

1.1花丝镶嵌的形成

花丝镶嵌是“花丝”和“镶嵌”两种金属制作工艺的合称,是一门传承久远的传统手工技艺，主要用于皇家饰品的制作。花丝工艺品和首饰上往往镶有各种宝石，起到锦上添花的作用，故此人们将这两种工艺合称花丝镶嵌。

花丝镶嵌工艺早在春秋时就已有雏形，战国时期的金银错、唐代的金银平脱是它的前身，现藏北京国家博物馆唐代“羽人飞凤花鸟纹金银平脱漆背铜镜”为代表。元、明、清三代在北京形成了全国最大的花丝制作中心。明代达到高超的艺术水平，清代有了更大的发展，名品不断涌现，很多成为宫廷贡品。

我国从春秋战国时期早在商代就有了金属首饰，如1997年北京平谷刘家河商墓的金笄、金耳铛、金臂钏。春秋战国时期，金银错工艺也逐渐运用到首饰中，主要是在带钩上大量运用。宫廷里盛行把花丝镶嵌工艺用在一些装饰品、礼器上边。河北定州东汉中山穆王刘畅墓出土两件累金丝辟邪，昂首仰天、姿态雄武，躯体用金片做成，金丝布成羽翅和斑纹，周身用绿松石、红宝石装饰，角与尾用粗细金丝缠绕，制作精巧、形象生动，还有掐丝金羊群、掐丝金龙等。解放以后出现的杰出人物，如张广和、王金翱、毕尚斌是花丝行家，现保存着用金丝、银丝编制起来的“天安门”、“九龙壁”、“长江大桥”、“故宫角楼”、“蝈蝈篓子”、“花丝纪念碑”、“龙凤插盘”十分引入瞩目，这些精美的手工艺品金光灿烂，巧夺天工，给人一种别致富丽之感。

1.2花丝镶嵌的发展状况

历史上，由于花丝镶嵌作品只服务于宫廷，而宫廷总是不惜重金进行打造，就不存在资金问题。而在当前，对于花丝镶嵌作品制作商，却缺乏必要的资金支持。再加上其工艺制作复杂，技艺深厚的大师极少，虽然2008年，我国正式将“花丝镶嵌制作技艺”列入国家级非物质文化遗产的保护类目，但是仍然面临着后继无人的严峻形势。当前，在花丝镶嵌方面，主要有塹刻大师王树文、塹刻大师张春源以及花丝镶嵌大师程淑美三位大师。他们也代表着当前花丝镶嵌技艺的最高水平。

在我国建国后，花丝镶嵌一般都是由国家垄断模式对外销售，一般采用工厂生产、外贸公司销售的方式。而随着我国逐步实行社会主义市场经济体制以来，而国际上也正发生着诸如苏联解体、东欧剧变等影响世界性经济的事件发生，国内花丝镶嵌外贸公司为了降低企业运营的成本，已经偏向于和加工点合作，逐步脱离了传统依靠工厂加工的模式。这就造成本身就没有销售权的工厂，在寻找客源方面陷入了困境。而且受长期传统计划经济体制的影响，花丝镶嵌厂对国家的依靠比较强，此时承受了较大的负担，而很少产生收益。在此时，北京东方艺珍花丝镶嵌厂却在常董事长的带领下走出了体质制约，接过传承的历史重任。北京东方艺珍花丝镶嵌厂是全国较早的黄金首饰生产厂家，在改革开放飞速发展的今天，其将花丝镶嵌技艺和现代工艺有机的结合在一起，生产制作出匠心独具、玲珑剔透、巧夺天工的工艺摆件及款式新颖的金银珠宝首饰，为全国广大消费者服务，美化人民生活。2015年在常董事的主持下上海玄御文化创意有限公司正式与东方艺珍深入合作在上海启动建立花丝镶嵌非物质文化遗产传承基地，就此，第一个以江南地域为背景的花丝镶嵌传承基地即将落地上海，为这一古老的宫廷技艺传承和发展注入新的血液。

2.花丝镶嵌的地域风格及特征

目前，中国花丝镶嵌师傅不超过50人，分散于全国各地、各民族，主要产地是北京、四川成都和广东潮州。解析北京、四川成都和广东潮州花丝镶嵌工艺纹饰题材、镶嵌技艺及创作风格的异同，梳理花丝镶嵌工艺的工艺价值，为让这一传统工艺再次释放魅力和光芒建言。