10第二部分仿真特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇).docxVIP

10第二部分仿真特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10第二部分仿真特训(1)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

教学内容

本节课的教学内容来自2025版高中英语听力Ⅱ（高二强化篇）的第十一部分，第二部分仿真特训(1)。本节课的主要内容是训练学生对于日常对话的听力理解能力，以及对于日常用语的掌握。通过模拟真实的日常对话情境，让学生在听力实践中提高自己的英语听力水平。

本节课的具体教学内容包括以下几个部分：

1.对日常对话中的常用语进行讲解和演示，让学生熟悉并掌握这些用语。

2.让学生听一段模拟的日常对话，并回答相关问题，以此训练学生的听力理解能力。

3.对学生进行听力技巧的指导，例如如何捕捉关键信息，如何理解语境等。

4.进行听力练习，让学生在实践中提高自己的听力水平。

5.对学生的听力练习进行点评和指导，帮助学生发现问题并进行改进。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于提高学生的英语听力能力和跨文化交际能力。通过模拟真实的日常对话情境，让学生在听力实践中提高自己的英语听力水平，从而增强学生的语言能力。同时，通过听力练习，使学生更好地理解和掌握日常用语，提高学生的文化意识。此外，本节课还将培养学生的自主学习能力和合作精神，使学生在听力实践中能够独立思考、主动探究，并与同伴合作解决问题。通过听力练习的点评和指导，帮助学生发现并解决学习中存在的问题，提高学生的自我反思能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，具备一定的词汇量，并且已经学习过一些日常对话的听力材料。他们对日常用语有一定的了解，并能够理解和使用一些基本的日常表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生的学习兴趣主要集中在提高英语实际应用能力上，特别是听力方面。他们在听力理解方面具备一定的能力，但可能对于一些复杂的日常用语和语境理解还存在困难。学生的学习风格各不相同，有的喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于通过视觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些难以理解的日常用语和语境。他们可能对于一些地道的表达方式不够熟悉，导致在听力实践中难以理解对话内容。此外，学生可能对于一些听力技巧的运用还不够熟练，如如何捕捉关键信息和理解语境等。因此，教师需要针对这些困难和挑战进行指导和帮助，提供更多的实践机会和听力材料，以促进学生的理解和应用能力的提升。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、互动式教学法和任务型教学法相结合的方式进行教学。讲授法用于对日常对话中的常用语进行讲解和演示，帮助学生熟悉并掌握这些用语。互动式教学法通过模拟真实的日常对话情境，让学生在听力实践中提高自己的英语听力水平。任务型教学法则通过听力练习和点评指导，培养学生的自主学习能力和合作精神。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟真实的日常对话情境，练习日常用语的使用。教师在旁边进行指导和点评，帮助学生提高口语表达能力和听力理解能力。

b.听力练习：学生听一段模拟的日常对话，并回答相关问题。教师根据学生的回答情况进行点评和指导，帮助他们捕捉关键信息和理解语境。

c.小组讨论：学生分组讨论听力练习中的困难和问题，共同寻找解决办法。教师在旁边进行观察和指导，提供必要的帮助和提示。

d.听力技巧指导：教师针对学生的实际情况进行听力技巧的指导，例如如何捕捉关键信息、如何理解语境等。学生通过听力和练习，掌握并运用这些技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：教师使用PPT展示和讲解日常对话中的常用语和语境，提供直观的学习材料。

b.视频：教师播放一段模拟的日常对话视频，让学生在视听结合的情境中进行听力练习。

c.在线工具：教师引导学生使用在线听力练习工具，进行自主学习和听力练习。同时，教师可以通过在线工具对学生的练习进行点评和指导。

d.录音机和耳机：教师使用录音机播放听力材料，让学生戴上耳机进行听力练习。

e.学习资料：教师提供一些相关的学习资料，如听力练习册、口语表达手册等，供学生自主学习和参考。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《日常对话听力理解》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过听不懂别人说话的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日常对话听力理解的奥秘。

二、新课讲授（