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14第一部分小题突破6涉及反应历程的反应热的分析（教学设计）2024年高考化学二轮专题辅导与训练(B版)

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教材分析

本节课选取了2024年高考化学二轮专题辅导与训练(B版)中的“14第一部分小题突破6涉及反应历程的反应热的分析”作为教学内容。本节课主要涉及反应历程和反应热的分析，与课本内容紧密相连。通过本节课的学习，学生将能够理解和掌握涉及反应历程的反应热的分析方法，提高解决实际问题的能力。在教学设计中，我将结合学生的知识水平和学习需求，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动探究，培养学生的思维能力和实践能力。同时，注重巩固基础知识，为学生的深入学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的科学探究能力、发展学生的证据推理素养、培养学生的科学态度与科学精神。在教学过程中，我将引导学生通过观察、实验、分析等方法，深入探究涉及反应历程的反应热的分析，从而提升学生的科学探究能力。同时，通过分析反应历程和反应热的证据，发展学生的证据推理素养，使其能够运用科学的方法和证据进行推理和判断。此外，本节课还将培养学生的科学态度与科学精神，使其能够在面对复杂化学问题时，保持积极的探究态度，勇于质疑和验证，不断追求科学的真理。

重点难点及解决办法

重点：

1.涉及反应历程的反应热的分析方法。

2.运用科学方法和证据进行推理和判断的能力。

难点：

1.理解反应历程与反应热的关系。

2.掌握涉及反应历程的反应热的分析方法。

解决办法：

1.通过实际案例和问题引导学生深入理解反应历程与反应热的关系，通过分析实例让学生掌握涉及反应历程的反应热的分析方法。

2.通过小组讨论、实验探究等方式，激发学生的思考，引导学生自主探索和解决问题，培养学生的证据推理素养。

3.设计具有挑战性的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，巩固和运用所学知识，提高学生的解决实际问题的能力。

4.在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的科学态度与科学精神。

教学资源

1.软硬件资源：教室、实验室、显微镜、试管、烧杯、滴定管等实验器材。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、动画、化学学科相关网站和论文。

4.教学手段：讲授法、实验法、讨论法、探究法、小组合作学习。

5.辅导资料：2024年高考化学二轮专题辅导与训练(B版)、相关习题集。

6.评价工具：课堂练习、课后作业、实验报告、小组讨论报告。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“涉及反应历程的反应热的分析”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解涉及反应历程的反应热的分析知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“涉及反应历程的反应热的分析”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“涉及反应历程的反应热的分析”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解涉及反应历程的反应热的分析方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握涉及反应历程的反应热的分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验涉及反应历程的反应热的分析知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解涉及反应历程的反应热的分析知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握涉及反应历程的反应热的分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解涉及反应历程的反应热的分析知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力