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2023三年级数学上册数学好玩第1课时校园中的测量教案北师大版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2023三年级数学上册数学好玩第1课时校园中的测量教案北师大版
教学内容
本节课的教学内容来自北师大版三年级数学上册《数学好玩》第1课时“校园中的测量”。主要内容包括:
1.学习使用米尺和厘米尺进行测量,了解测量工具的使用方法和注意事项。
2.通过实际操作,学会测量校园中的物体长度,如树木、步梯等。
3.培养学生合作意识,学会分工合作进行测量活动。
4.能够运用测量结果,解决实际问题,如计算校园中的物体长度,并进行简单数据处理。
教学重点:掌握测量工具的使用方法,能够进行简单的测量活动。
教学难点:学会合作测量,并能运用测量结果解决实际问题。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.逻辑推理:让学生通过实际操作,理解测量工具的使用方法和测量原理,能够进行合理的推理和判断。
2.数据处理:培养学生运用测量结果,进行简单数据处理和分析的能力,如计算物体长度,进行数据比较等。
3.问题解决:通过实际测量活动,培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,如计算校园中的物体长度,解决与测量相关的实际问题。
4.团队协作:培养学生团队合作意识,学会分工合作进行测量活动,培养沟通协作能力。
学情分析
三年级的学生在知识层面上,已经掌握了基本的加减法和乘除法运算,对数学概念有了初步的理解。但在实际应用方面,学生可能还存在一定的困难,如对测量概念的理解和运用。因此,在教学过程中,需要注重理论与实际的结合,通过实际操作让学生更好地理解测量知识。
在能力方面,学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力。但测量活动需要更细致、更精确的操作,这对学生的动手能力提出了更高的要求。此外,学生需要学会与他人合作,共同完成测量任务,这涉及到团队协作能力和沟通能力。
在素质方面,学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力,但需要在实际操作中进一步培养。此外,学生的创新意识和探究精神也需要激发,让他们在测量活动中能够主动发现问题、解决问题。
在行为习惯方面,部分学生可能存在注意力不集中、做事毛躁等问题,这会对测量活动的准确性产生影响。因此,在教学过程中,需要关注学生的行为习惯培养,引导他们认真、细致地进行测量操作。
针对学生的具体情况,本节课的教学应注重以下几点:
1.结合学生的知识基础,从实际出发,设计具有挑战性和趣味性的测量活动,激发学生的学习兴趣。
2.在教学过程中,关注学生的能力培养,引导他们学会观察、思考、动手和沟通,提高解决问题的能力。
3.注重培养学生的团队协作意识和创新精神,让他们在测量活动中能够主动发现问题、解决问题。
4.针对学生的行为习惯问题,加强课堂管理,引导学生认真、细致地进行测量操作,提高测量准确性。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《北师大版三年级数学上册数学好玩第1课时校园中的测量》的教材或学习资料,以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行直观展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握测量知识。
3.实验器材:准备米尺、厘米尺、测量标记物等实验器材,确保实验器材的完整性和安全性。同时,还需要准备一些校园中的物体,如树木、步梯等,作为测量对象。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如设置分组讨论区、实验操作台等,以便学生能够进行合作测量和实验操作。
5.教学课件:制作教学课件,包括教学内容的展示、问题的提出、测量活动的指导等,以便在教学过程中进行引导和提示。
6.学习任务单:设计学习任务单,包括测量活动的指导、测量结果的记录和问题解决的引导等,以便学生能够有条理地进行学习和实践。
7.反馈问卷:准备反馈问卷,包括对本节课教学资源的使用效果的评估和意见收集,以便对教学资源进行改进和优化。
8.安全指导:准备安全指导资料,包括测量活动的安全注意事项和实验器材的使用方法等,确保学生在进行测量活动时能够注意安全。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“校园中的测量”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“校园中的测量”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“校园中的测量”教学目标和“校园中的测量”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“校园中的测量”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“校园中的测量”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的
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