2023三年级数学上册 数学好玩第1课时 校园中的测量教案 北师大版.docxVIP

2023三年级数学上册数学好玩第1课时校园中的测量教案北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023三年级数学上册数学好玩第1课时校园中的测量教案北师大版

教学内容

本节课的教学内容来自北师大版三年级数学上册《数学好玩》第1课时“校园中的测量”。主要内容包括：

1.学习使用米尺和厘米尺进行测量，了解测量工具的使用方法和注意事项。

2.通过实际操作，学会测量校园中的物体长度，如树木、步梯等。

3.培养学生合作意识，学会分工合作进行测量活动。

4.能够运用测量结果，解决实际问题，如计算校园中的物体长度，并进行简单数据处理。

教学重点：掌握测量工具的使用方法，能够进行简单的测量活动。

教学难点：学会合作测量，并能运用测量结果解决实际问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：让学生通过实际操作，理解测量工具的使用方法和测量原理，能够进行合理的推理和判断。

2.数据处理：培养学生运用测量结果，进行简单数据处理和分析的能力，如计算物体长度，进行数据比较等。

3.问题解决：通过实际测量活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，如计算校园中的物体长度，解决与测量相关的实际问题。

4.团队协作：培养学生团队合作意识，学会分工合作进行测量活动，培养沟通协作能力。

学情分析

三年级的学生在知识层面上，已经掌握了基本的加减法和乘除法运算，对数学概念有了初步的理解。但在实际应用方面，学生可能还存在一定的困难，如对测量概念的理解和运用。因此，在教学过程中，需要注重理论与实际的结合，通过实际操作让学生更好地理解测量知识。

在能力方面，学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手能力。但测量活动需要更细致、更精确的操作，这对学生的动手能力提出了更高的要求。此外，学生需要学会与他人合作，共同完成测量任务，这涉及到团队协作能力和沟通能力。

在素质方面，学生具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力，但需要在实际操作中进一步培养。此外，学生的创新意识和探究精神也需要激发，让他们在测量活动中能够主动发现问题、解决问题。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、做事毛躁等问题，这会对测量活动的准确性产生影响。因此，在教学过程中，需要关注学生的行为习惯培养，引导他们认真、细致地进行测量操作。

针对学生的具体情况，本节课的教学应注重以下几点：

1.结合学生的知识基础，从实际出发，设计具有挑战性和趣味性的测量活动，激发学生的学习兴趣。

2.在教学过程中，关注学生的能力培养，引导他们学会观察、思考、动手和沟通，提高解决问题的能力。

3.注重培养学生的团队协作意识和创新精神，让他们在测量活动中能够主动发现问题、解决问题。

4.针对学生的行为习惯问题，加强课堂管理，引导学生认真、细致地进行测量操作，提高测量准确性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北师大版三年级数学上册数学好玩第1课时校园中的测量》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行直观展示和解释，帮助学生更好地理解和掌握测量知识。

3.实验器材：准备米尺、厘米尺、测量标记物等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。同时，还需要准备一些校园中的物体，如树木、步梯等，作为测量对象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以便学生能够进行合作测量和实验操作。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的展示、问题的提出、测量活动的指导等，以便在教学过程中进行引导和提示。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括测量活动的指导、测量结果的记录和问题解决的引导等，以便学生能够有条理地进行学习和实践。

7.反馈问卷：准备反馈问卷，包括对本节课教学资源的使用效果的评估和意见收集，以便对教学资源进行改进和优化。

8.安全指导：准备安全指导资料，包括测量活动的安全注意事项和实验器材的使用方法等，确保学生在进行测量活动时能够注意安全。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“校园中的测量”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“校园中的测量”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“校园中的测量”教学目标和“校园中的测量”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“校园中的测量”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“校园中的测量”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的