1.4结构计算简图---教学设计.doc

教学设计

第

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《工程力学与结构》课程教学设计

项目名称

结构计算简图

任务名称

结构计算简图

计划学时

2学时

教学内容

1.结构计算简图的选择原则

2.结构的计算简图选取

教学目标

知识目标

1.掌握结构计算简图的选择原则

2.掌握结构计算简图的选取

技能目标

1.能对结构体系进行简化

2.能对结点、支座、荷载进行简化

素质目标

通过结构计算简图的学习培养学生抓主要矛盾、抓结构主要性能的思维方式，增强学生安全生产的意识。

学情分析

教学对象为水利工程专业一年级学生，在大数据时代，学生厌倦知识灌输，喜欢信息化，碎片化资源，若能找到学习的兴趣点，学生参与意识就很强。学生学习的主动性较差，独立思考的能力较弱，如果能够引导学习，学生学习的积极性就会提高。

重点难点

重点：

结构计算简图的选择原则

难点：

1.结点的计算简图

2.支座的计算简图

教学策略

课前：教师利用优慕课平台布置任务，观察现实中的结构，分析各个结构的受力特点和变形特点，回答教师在平台提出的相关问题。

课中：根据课前反馈，引出结构计算简图选择的两大原则，结合教学课件对结构体系、结点、支座、荷载四个方面的简化进行精讲。

课后：教师通过优慕课平台布置相关知识点作业，要求学生按时完成，教师对作业进行批改，总结学生学习中的不足。

教学资源

图片、PPT、交互式动画、教学平台、微课视频、工程案例

教学步骤

1.布置前置作业。课前精心预设前置作业（由导学提纲、练一练、探究与感悟组成）组织学生自主学习。

2.巡视导学。巡视课堂，了解情况，对问题与疑点积极引导。适时点拨，对学困生积极鼓励并适度助学。

3.点评与精讲。对各组讨论进行点评，对重点内容进行精讲。

4.反馈小结，巡视指导。了解课堂教学效果，对课堂练习进行点评。

5.课外拓展。对学有余力的同学要求探究不同的解题方法，并感悟力学知识在工程中的应用，提升学生能力。

教学评价

学生在教师的引导与指导下，能积极主动参与到整个教学过程中来，掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极地情感体验。

通过系统自评，教师评价，小组互评实现即时评价，教学目标的实现得到及时反馈。

课后作业

问答题：选择计算简图的原则主要包含哪两个方面？