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第2节添加角色

一、教材分析

本课选自川教版信息技术三年级上册第三单元第2节，主要内容为添加角色

和舞台背景，可以改变角色大小和删除角色，围绕一个主题添加角色和背景是最

基础的操作，学生必须掌握，本节课的内容是为之后的学习奠定基础。

二、学情分析

三年级在学生主要以形象思维为主，他们的好奇心和求知欲都非常强，所以我主

要采用任务驱动法，小组探究法去启发孩子。

三、【教学目标】

知识与技能：了解角色和背景的基本定义。

过程与方法：通过添加角色和背景的实际的操作，学生的动手能力得到锻炼，

学生的操作能力得到提升。

情感态度与价值观：通过海底世界实际案例，对Scratch编程产生兴趣。

四、【教学重点与难点】

教学重点：三种方法添加角色，以及背景。

教学难点：绘制和上传本地角色。

五、教学准备

PPT课件、视频、音频、星三好平台制作课件、打印图片板书

六、教学方法

任务驱动法，演示法、小组合作探究

七、教学过程

一、兴趣导入（5分钟）

师：同学们，今天我给大家带来了一个老朋友，它叫凯特猫，他好像有话要

对你们说，你们想知道他说了什么吗？

生：想。

师：那我们就一起来听听吧。

（播放音频：同学们大家好，我是你们的朋友，凯特猫。最近啊，我去了一

趟海底世界，这里可好玩了，这里有凶恶的鲨鱼、珊瑚、还有漂亮的海星呢，我

真的迫不及待的想和大家分享，但是我实在没有办法真的带你们来，可是我有个

好主意，把看到的场景做成动画给你们看吧，你们是不是迫不及待的想来看看了

呢）

师：凯特猫说它做了一个动画，那我们就一起来看看吧。

（利用星三好平台播海底世界的视频）

师：凯特猫可是一直为他自己能制作动画而感到非常的自豪呢！同学们，你

们想挑战一下凯特猫，制作出自己的动画吗？

生：想

师：可是怎么做呢？我们一起去请教一下凯特猫吧！

[设计意图]：营造轻松的学习氛围，通过播放音频和视频，吸引

学生的注意力，学生对Scratch产生兴趣，从而调动学生的积极性。

二、初探书本（5分钟）

1.带着问题去自主读书

（1）为海底世界添加角色有几种方法？分别是什么？

（2）Scratch里面怎么改变角色大小？

师：请大家看电脑屏幕，翻到课本第35页，带着这两个问题去探究学习，可以

用笔把答案勾画出来，给你们2分钟时间，好的开始吧。

师：好的，我说坐姿请说端正，我们看三六班在哪个孩子坐在最端正，表扬

这个男孩，坐姿非常漂亮，那我们以一个开火车小游戏来检测下你们看书的成效

吧，我们看哪列小火车开的最快最稳。

（1）师：火车火车开起来，嘟嘟嘟，开到哪里？（提前训练学生这个游戏）

生：嘟嘟嘟，开到我这里。生回答三种方法，分别是从角色库里选择角色、

绘制角色、从本地文件中上传角色（师表扬，你真是一个会看书的孩子，林

老师今天不仅要给你口头表扬，还要用星三好平台给你点个赞，我们等会

儿比一比谁的赞最多，课后林老师单独给你奖励噢，你叫什么名字？）

（2）师：火车火车开起来，嘟嘟嘟，开到哪里？

生：嘟嘟嘟，开到我这里。（老师采用星三好平台里面的随机提问）

师:开到哪里这次我可说了不算，我们的星三好平台说了算，我们来试试随机

提问吧这个功能吧，看谁有这个运气把火车开到你那里来，那321开始。

你的运气太好了，最后这个机会你得到了。你的小火车快开起来，Scratch

里面怎么改变角色大小？）

生回答：在大小选定框内输入数字改变大小。（给你点个赞，同样电脑表扬）

（回答完最后一个问题后提前把板书打印出来，贴板书，同时说海底世界会

动的叫鱼叫什么，静止的又叫什么呢？（背景）其实他们都是用来装饰舞台

的，凯特猫围绕什么主题添加的角色和背景？（海底）我们的凯特猫是围

绕海底世界，添加角色和背景的，也就是说我们做动画的时候，要围绕一个

主题添加相关的角色和背景，那接下来我们就跟着凯特猫进入到他的海底

世界吧。

[设计意图]：通过自主看书，回答这节课的重点知识的理论学习，

让