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浅谈体育健康教育在“健康促进”新理念下的发展

关注人类健康是21世纪国际社会的共同主题,“健康促进”作为一种新的公

共卫生观念、理论、策略和干预方法,将为人类带来更多的健康和幸福,而学校将

是“健康促进”实施的重要领域。本文通过探讨体育与健康课程和学校“健康促

进”间的关系,阐明了体育与健康课程对健康促进的重要作用,指出体育与健康教

育是学校“健康促进”干预的重要实施领域,并提出了实施体育与健康教育的保

障条件。

引言

近几十年来,随着现代健康观的建立和医学模式的改变,健康教育理论和实践

均获得蓬勃发展,逐步形成较完整的科学体系,特别是近10年来,随着全球性“健

康促进”活动的兴起,健康教育与健康促进作为卫生保健的总体战略,已经得到全

世界的关注。学校要努力把健康教育融入体育教学中,重视体育锻炼在健康促进

学校中的作用,通过体育与健康教育有效干预学生的生活方式,预防各种慢性疾病

的发生,改变学生行为方式,增强学生体质,延缓文明病的到来,从而满足“健康促进”

的要求。

1学校推行“健康促进”的意义

1.1学校是实施健康教育的有效载体

儿童、青少年是世界的未来和希望,25岁以下的儿童、青少年现已占全世界

人口的一半,他们中的大多数正在各级、各类学校中学习。由于儿童、青少年身

体发育、群体生活等特点,决定了他们是健康教育的最佳目标人群,中外学者一致

认为健康教育应从小抓起。WHO前总干事中岛宏博士在第14届世界健康教育

大会开幕式上指出:“儿童、青少年是一个非常重要而又最具可塑性的人群,他们

形成了一个最大又最易受影响的人群”。学校是进行健康教育效果最好、时机最

佳的理想场所,它为人们提供了一个创造健康未来的机会,是教育使命中最为基础

的部分,学校可视为促进国家健康水平的重要资源。中外健康教育的发展多从学

校开始,然后扩展到社会。

2.2“健康促进”之于学校健康教育的意义

在健康教育基础上,20世纪80年代国际上有人提出了“健康促进”学校的概

念。它指在学校社区内所有成员,为保护和促进学生健康而共同努力,为学生提供

完整的,有益的经验和知识体系,包括设置健康教育课程,创造安全健康的学校环

境,提供适宜的卫生服务,让家庭和广大社区成员参与,以促进学生健康。

学校健康教育和学校健康促进之间是不能相互取代的,学校健康教育是学校

健康促进的重要内容和基础工作,它着重于健康知识的传播,树立健康的信念,并

要求最终落实到建立健康的行为上;而健康促进包括健康教育以及能够促使行为、

环境改变的组织、政策、经济支持等各项因素。

2体育与健康课程是学校“健康促进”的有效手段

2.1体育与健康教育的融合

体育与健康教育本是两个相对独立的概念。体育作为学校教育的重要组成部

分要完成增进学生健康的目标;健康作为对学生进行教育的目标,要采用多种手段

来完成,其中科学的体育锻炼是增进健康最积极的手段。所以,把原先独立的体育

课与健康课合并成一门综合性课程,是当今世界体育教育的发展趋势。

为了适应时代的发展,我国教育部于2000年12月颁发了全日制小学、初级

中学和普通高级中学《体育与健康教学大纲》,正式把原来的《体育》课程改名

为《体育与健康》课程。学校体育突出健康教育的思想,能够更加体现体育的本

质,真正为社会的发展和进步做出贡献;而健康教育通过体育教育的形式,能够更

加生动、具体、有效。因此,新的《体育与健康》课程对过去两个单独相互脱离

的教育课程进行了有效的交叉融合和优化重组,使之逐渐成为一门具有科学体系

的新型课程。它要求在体育教学中,教师要有意识有目的的把健康教育内容融入

到教学活动中。

2.2体育与健康教育和“健康促进”的关系

由体育与健康课程的性质和健康促进的基本理念看,体育与健康教育是健康

促进的先导,健康促进是实现体育与健康教育目标的必要手段。健康促进不以学

校体育与健康教育为先导,就成为无源之水、无本之木。体育与健康教育不向健

康促进发展,其作用就极大地受限。

由此看来,体育与健康教育在健康促进中起着至关重要的作用,体育与健康教

育可作为健康促进干预的重要实施领域,通过各种学校体育文化活动可以改善学

校社会环境,增进社区关系,但学校必须完善体育健康政策,改善体育物质环境,增

强学生的个人健康技能,所以,体育与健康教育与健康促进是双向互动的。

2.3体育与健康教育是学校健康促进干预的有效手段

健康促进干预是