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城市设计论文15篇城市设计

建筑学专业城市设计教改研究

城市设计论文

摘要：对现代建筑和城市设计来说，城市空间形态、市区活

力、特征、都市氛围、尊重传统、人文尺度等目标统统可以

归结到可持续发展的计划中来。可持续发展和现代城市设计

是相辅相成的。现代城市设计给可持续发展提供了理论体系

和组合模式。反过来，可持续发展理论为后现代城市设计理

论提供了功能上的合理性。可以说，它们的结合将未来的城

市设计演化成一门深奥的美学。关键词城市设计论文城

市设计设计论文设计

城市设计论文:建筑学专业城市设计教改研究

摘要:阐述了城市设计系列课程在建筑学专业人才培养方案

中的重要作用，并针对传统城市设计教学中存在的问题，

从强化实践控制要求、着重沟通交流能力培养、注重综合

决策能力的培养三个方面，系统阐述了教学改革思路，以

期结合时代背景，培养出更具适应能力的城市设计人才。

关键词:实践教学，建筑学，城市设计，教学改革

0引言

“城市设计”是一门综合性学科，要求设计师能够始终以

一种整体性、系统性的思维去思考设计对象，能够从社会

经济、地域文化、绿色生态等角度切实地去应对现实社会

环境中的具体问题，城市设计是联系城市规划与建筑学的

重要纽带。城市设计理论及实践发展至今，在指导中西方

城市建设方面起着重要的作用，主要体现在城市特色营

造、传统风貌保护、老城区有机更新、新区场所空间营造

等方面［1］。城市设计课程，是建筑学专业一门重要的必

修课，其课程体系通常包含城市设计概论(理论课)、城市

设计课程设计(设计实践课)两门主要课程以及城市设计相

关专题。目前的城市设计教育延续传统的建筑学专业培养

模式，学生较为注重设计对象的空间形态，注意力和着重

点大多落在建筑空间及形态组合的“创新”上，而相对忽

略甚至无视周边城市环境、居民风俗习惯及地域特色的传

承与延续。实践活动为城市设计的发展提供了有力的支

撑，同时也提出了新的要求。就设计实践层面而言，主要

分为三个大的层次:1)城市总体规划层面的概念性城市设

计、总体城市设计等;2)详细规划层面的地段级城市设计、

街区级城市设计、旧城有机更新等;3)具体建造层面的城市

小品、广场、公园景观等开放空间的规划设计等。当前，

在城市设计教学中如何结合具体设计项目，加强设计实践

环节，以帮助学生深入了解社会现状环境、挖掘历史文

化、传承地域特色，充分理解城市、建筑与人相互之间的

互动关系，是当前城市设计课程教学改革的重要研究议题

［2］。

1建筑学专业教育中“城市思维”培养的重要性

随着中国城镇化进程的快速推进，城市面貌发生着天翻地

覆的变化。许多“奇奇怪怪”的建筑在全国各城市不断涌

现，其与周边整体环境、历史文化特色的不相协调也越来

越多地被公众关注，不断挑战着公众的审美底线。因此，

在快速城镇化的背景下的建筑实践往往容易走入误区，忽

视宏观的城市环境，而沉迷于建筑单体的创作。因此，建

筑学专业教育中应加强“城市思维”的培养，而作为城市

规划与建筑设计之间重要的联系纽带，“城市设计”获得

了业界越来越多的关注，其传统的培养模式势必随着设计

实践应作出相应的调整。在本科阶段城市设计教育中，适

时的培养基于城市思维的建筑设计手法，进而影响其后续

的建筑设计实践尤为关键［2］。

2城市设计现状教学存在的问题

当前我国建筑实践中被人诟病的问题，原因虽然是多方面

的，但追根溯源，专业教育的误区及对人才培养的片面甚

至错误导向责任无法推卸。当前建筑学本科培养模式中，

建筑设计实践类课程的安排通常是按照项目类型难易程度

逐步深入的，而城市设计相关课程往往在高年级独立设

置。城市设计和建筑设计课题也独立设置，缺少必要的联

系，而从细部入手的惯性建筑思维已经相对定型，使高年

级学生较难理解或接受近似“变革”城市设计思维，也较

难充分了解城市设计与建筑设计的关系，由于不能充分认

识或接受从“城市思维”来指导建筑设计的新设计手法，

从而其从复杂城市环境入手来分析解决建筑问题的能力也

较弱，导致往后的工作实践中建筑较“自我”，成果说服

力不强［3］。目前我校建筑与城市规划学院结合建筑学专

业人才培养模式，开设的城市设计系列课程主要包括两部

分内容:《城市设计概论》课程以理论讲授，原理讲授为

主，结合教授设计方法;而《城市设计课程设计》结合具体

实践工程项目设计，主要是理论知识及设计方法的具体运

用。课程注重培养学生系统的专业知识，教学重点主要在

于强调城市设计的内容、设计方法和步骤，教学方法上运

用了大量的