我爱你汉字(同步讲练测)人教新课标版-五年级语文上册.pdf

第五单元

我爱你汉字

开心回顾

1.趣味故事：

这些美丽而富有魅力的汉字生来就给使用它的人带来诗的灵性。看着这些单个的、有色彩、

有声音、有气味的、怎能不诱发你调动这些语言的情绪呢？

我是炎黄子孙，是喝扬子江水长大的，也许和其他民族的人一样喜欢夸耀自己的东西。俄国

罗蒙诺索夫不是用诗的语言赞美过俄罗斯语言吗?我不是传统的盲目维护者，而是崇尚人类

创造的文明。

啊!像徜徉在夏天夜晚的星空下，为那壮丽的景色而迷醉一样，我真的钟情于我们赖以思维

和交往的中国汉字，并震惊于它的生命力和奇特魅力。我想、在人类历史的长河中，这种文

字必将越来越被世人所喜爱和珍惜。

（1）解释下列词语的意思

徜徉:________________________________________________

盲目:________________________________________________

（2）请仔细阅读，找出文段中的排比句？

_____________________________________________________

（3）文中扬子江又叫什么？它与哪条河并称为我国的两条“大动脉”？

___________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________。

【答案】

（1）徜徉:闲游安闲自在地步行

盲目:眼睛看不见东西，比喻认识不清

（2）看着这些单个的有色彩，有声音，有气味的字，怎能不诱发你调动这些语言情绪呢?

（3）又叫长江，与黄河并称为“两大动脉”。

【解析】

（1）对联系上下文解释词语能力的考查。联系上下文理解词语是学生学习语文、运用语文

的一项重要能力，高年级学生要培养联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词语的意思

的能力。常用的方法有以下几种：①拆拼法：把词拆开来，先解释每个字，再把每个字的意

思组合起来表示词语的意思。②近义换词法：用近义词对要解释的词语进行解释的方法。③

反义词否定法：利用反义词加上否定词“不”来解释词语的方法。④联系生活法：根据自己

的生活经历理解词语的方法。⑤分析综合法：分析综合法是在“拆拼法”的基础上进行的，

先分开解释词语中的每个字或词，再把每个字义或词义综合起来解释词语的方法。

（2）对排比句掌握情况的考查。排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或

相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

（3）对相关常识了解掌握情况的考查。长江发源于“世界屋脊”——青藏高原的唐古拉山

脉各拉丹冬峰西南侧。干流流经青海、西藏、四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、

江苏、上海11个省、自治区、直辖市，于崇明岛以东注入东海，全长约6300㎞，比黄河（5464

㎞）长800余公里，在世界大河中长度仅次于非洲的尼罗河和南美洲的亚马孙河，居世界第

三位。别称：扬子江、天堑、九派母亲河。

2.成语中的广告应用(活用成语)，你知道吗？

（1）一毛不拔(某牙刷广告)

（2）臭名远扬香飘万里()

（3）停电24小时依旧冷若冰霜()

（4）闲妻良母()

（5）一笔勾销()

（6）默默无“蚊”的奉献（)

【答案】

（1）一毛不拔(某牙刷广告)

（2）臭名远扬香飘万里(某臭豆腐广告)

（3）停电24小时依旧冷若冰霜(上海某冰箱广告)

（4）闲妻良母(台湾海龙洗衣机的广告)

（5）一笔勾销(某涂改笔广告)

（6）默默无“蚊”的奉献(某电蚊香广告)

【解析】对成语意思理解能力及灵活运用能力的考查。成语灵活运用到生活中，前提当然是

成语意思的正确理解，否则就会闹出笑话、甚至出现错误，适得其反。

课前导学

一、活动目标。

1.通过综合性学习，帮助学生了解汉字的起源，感受汉字的有趣和神奇，激发学生学习语

文的兴趣。

2．通过社会用字调查，增强学生规范用字的意识，努力为纯洁祖国语言文字做些力所能

及的事。

3．在书法作品的