A1技术支持的学情分析(作业)—微能力认证 (26).pdf

三年级学生学情分析及报告

经过一段时间的接触，总的说来，数学成绩较为平衡。

大部分同学学习习惯良好，学习积极性也比较高，思维活跃，

有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法；能较好地完成学

习任务。但不足的地方就是有部分同学不太爱举手发言，另外

学习方法不当，或者学习习惯较差，上课也没有及时跟着老师

的思维来，致使学习效率不高。造成作业不及时上交的现象，

积年累月，从而导致学习基础薄弱。

1、部分学生的上进心不强，没有学习的主动性，学生

把学习作为一种负担，有一种想要放弃但父母与老师盯着又不

敢放手的状态。只要老师与父母一松，他们就不想学。而且缺

少领头的学生。缺少好的同学来带队，没有前进的动力。因此，

很难形成一种良好的学习风气。

２、作业质量不高。作业是训练学习知识与技能的有力

武器。相当于战士苦练杀敌技术样，如果不好好练习，在战场

上就会被敌人杀死。所以，作业质量的好坏直接影响到了学习

的成绩。很重要的问题就在这儿。有的同学在家就依赖家长，

在学校就依赖同学，缺乏自己独立思考的过程，离了依靠

自己就不会从何思考。还有同学则是养成了哪种好作业拖拉的

习惯，不能按时完成作业。

3、还有一部分学生由于是由于家庭的原因，有单亲家庭

的，有父母在外打工而无法管的，不能辅导他们的作业，也有

管不住的；也有一部分家长的不重视，从不过问孩子的学习情

况，任由其发展。这些都是作业质量不高的一些原因。

4、学生分析问题的能力不强。学生缺乏理解问题、分析

问题的能力，不会分析他们之间的数量关系；甚至不明白自己

求的是什么。

5、粗心大意，审题失误，没看清题目就急于动笔做题。

其次，对概念的理解不深，没有真正理解概念的意思；计算能

力有也待提高。

从三年级开始，学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一

下子变得难了，许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年

级的时候，有的孩子比较聪明，不太认真学习也能取得比较好

的成绩，然而到了三年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习

成绩就有可能滑下来。常听有些家长说：我孩子一二年级一直

考99、100分，怎么到三年级只有90来分、八十几分了，

的确是这样，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多

了，难度大了，孩子要保持高分，需要花费更多的力气，付出

更多的努力，如果马虎的话，成绩很容易大幅下滑。但是只要

各位家长和老师密切配合抓住这关键的一年，培养孩子养成

踏实、勤奋的学习态度，一般成绩不会下滑，而且这一年保持

了良好成绩的话，小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。

相反，如果三年级成绩滑下去了，那基础肯定不会扎实，以后

的学习也会越来越困难。所以，如果现在孩子的成绩偶尔下滑

是正常的，关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。

在教育孩子中要掌握技巧，常常正确的评价孩子。我们一定要

记住：教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然，表扬、鼓励

也要注意方式，应该多精神的、少物质的，尽量不要用钱去贿

赂孩子。当孩子学习马虎时，我们要及时督促，严格教育，更

不能听之任之，过于迁就，溺爱孩子。

体育学情分析及报告

一、教学理念

本课以“健康第一”的思想为指导，以《体育课程标准》

和九年义务教育《体育与健康》为依据，以教师为主导，学生

为主体，采用情景式教学，面向全体，把“障碍跑”这一有难

度的教材变为学生喜欢参与的内容，让学生在参与中得到培养、

得到发展、得到提高，从而为学生终身体育打下良好的基础。

二、教材分析

障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它

是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过

障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍

数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体

情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，

使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向

全体学生。

三、学情分析

1、本年级学生从生理发展来看：身体形态的发育基本处

于“匀速增长”的阶段。

2、从身体素质来看，在各项身体素质上都有了较大的发

展，下肢爆发力增长最为明显，腰腹肌力量和速度也有较大发

展，但耐力发展相对较慢。

3、从心理发展来看，注意力有了较大的提高，但无意注

意仍占主导地位，参加体育