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小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计

小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计（精选8篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教学设计，

借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那么应当如何写教学

设计呢？以下是小编帮大家整理的小班语言活动《小熊不刷牙》教学

设计，欢迎阅读与收藏。

小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计篇1

设计思路：

在我们大人看似简单必做的事情，对孩子来说，却完全是陌生的，

甚至是可怕的，他们的拒绝出自本能。比如说，喜欢刷牙、按时刷牙。

大人给孩子讲道理：如，刷牙有哪些好处、保护牙齿有多么重要，通

常孩子们不愿意去做；大人给孩子做示范，教他们如何刷牙，制定刷

牙的规矩，效果并不理想。等到该刷牙的时候，他们还是磨磨蹭蹭。

可不可以换一种思路呢？比如说，跟孩子一起分享阅读图画书？由此

我设计了绘本故事《小熊不刷牙》。

活动目标：

1.仔细倾听故事，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2.知道牙齿的重要性，懂得要爱护牙齿，坚持每天刷牙。

活动准备：

绘本《小熊不刷牙》、PPT课件

活动过程：

一、观察幻灯片，根据画面猜测故事情节

1.播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面和封底一图，提问幼儿故事

里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？

2.播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生

了什么事？

3.引出绘本的名字，请幼儿大胆猜测小熊为什么不刷牙？不刷牙

之后会发生什么事情？

4.播放幻灯片小熊躲在浴室里打开水龙头的一图，提问幼儿小熊

在做什么？猜猜它为什么要这么做？

5.播放幻灯片晚上小熊睡觉的一图，提问幼儿小熊怎么了？小熊

睡着了做了一个梦，猜猜小熊会梦见谁？梦里会发生什么事情？

二、教师完整讲述故事

1.提问幼儿妈妈叫小熊刷牙后，小熊是怎么说的？它又是怎么做

的？你觉得它这样做对不对？

2.晚上小熊做梦，梦到自己的牙齿怎么了？它一开始心情怎么样？

3.梦里，小熊遇到了谁？他们对小熊说了些什么？

4.小熊听了小动物们的话，回到家看到桌上那么多好吃的东西，

可是没有牙齿它什么也咬不动，他的心情怎么样？

5.听了猫头鹰的话，后来小熊怎么样了？爸爸妈妈是怎么称赞它

的？

三、小结

1.教师提问:小朋友们，你们说刷牙重不重要呀？听了这个故事，

你们有什么打算？要不要每天都刷牙呢？小朋友们要爱护自己的牙齿，

坚持每天刷牙，这样就不会长蛀牙，也不会疼，牙齿才会健健康康的。

我们要从小养成爱刷牙的好习惯。

2.游戏：刷牙。

绘本中夹着一只可爱的大牙刷，这是一个很好的道具，可以请个

别幼儿上来用大牙刷表现刷牙的正确动作，其他幼儿可一起用手比划。

小班语言活动《小熊不刷牙》教学设计篇2

一、活动目标：

1、仔细倾听故事，认真观察图片中小熊的表情和动作，感受小熊

从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。

2、通过小熊的故事，知道刷牙的重要性。

3、接触可爱的牙膏牙刷，感受刷牙的乐趣。

二、活动准备：

PPT、刷牙操音乐、刷牙视频、牙刷、牙杯。

三、活动过程：

（一）谈话导入

1.介绍封面，认识哈利。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了一位新朋友，他有一个好

听的名字，叫哈利。瞧！他来了！我们一起向哈利打个招呼吧！“哈

利，你好！”诶？小朋友们快看哈利张着大嘴巴干嘛呢？原来呀他是

在向我们炫耀自己又白又亮的牙齿呢！偷偷告诉你们，他原来的牙齿

可不是这样的哦，我们一起来看看吧！

（二）初步理解绘本内容，体验小熊的情感变化

1.观察图片，猜测故事内容并观察小熊的表情。

（1）师：晚上，妈妈喊：“哈利，该刷牙啦！”哈利不耐烦地说：

“知道了！”小朋友，你们觉得哈利愿意刷牙吗？你是从哪里看出来

它不愿意刷牙的呢？

（提示幼儿观察哈利的表情、眼神）

师小结：哈利眼睛斜斜地看着妈妈，一脸不情愿的样子。

（2）师：哈利既然不愿意刷牙，那它干了一件什么事呢？

师小结：哈利把水龙头开的大大的，把牙膏全都冲掉了。“哈哈！

这样就不用刷牙啦！”

2.通过比较，理解哈利梦境中的遭遇。

（1）没有牙齿