3小学二年级心理健康教案.我们的喜怒哀乐.pdf

学习内容我们的喜怒哀乐教材版本南京大学版

教案属性共1课时第1课时课型新授课

1.使学生认识自我，喜欢自我。

学习目标2.让学生体验到各种丰富的情绪。

3.在平时生活和同学交往中能够愉快相处，控制不良情绪，做情绪的主人。

学习重点体验各种丰富的情绪

学习难点生活中学会控制自己的情绪，学会转化不良情绪。

学习准备多媒体

学习过程修注栏

1.谈话导入。

同学们，你们最喜欢上什么课？为什么？今天，老师给大家

来上一节既不同于语、数、外，也不同于音、体、美的课，这是

一节心理活动课。在这节课上，大家可以敞开心扉，畅所欲言，

不必担心答案的对与错，只要说真话，说心里话就可以了，下面

就让我们一起来做愉快的手指操吧。

采访，在这个游戏中你都有哪些感受。

引入课题。

（板书：我的喜怒哀乐）

2.认识自我

下面请同学们听故事《小熊奥利维亚》。并思考

（1）小熊奥利维亚为什么不开心？

（2）后来小熊因为什么变的开心了？

同学们，小熊由不开心到开心，是因为对自己的长相有了正确的

认识，同学们认为自己的外貌长相如何？下面请大家填一填老师设

计的《我的名片》，看看自己是如何看待自己的长相的？

（放音乐，学生填表）

我的名片

我的脸型：

我的眼睛：

我的嘴巴：

我的耳朵：

我的鼻子：

我的个子：

我的体型：

我希望自己：

师：同学们，你对自己的长相满意吗？你喜欢自己吗？哪位同学

愿意把对自己的认识说一说？

（学生说自己对长相的认识，启发学生说出自己的满意和不满意

的地方）

同学们，每个人的长相都各不相同，每个人对自己的长相都有不

满意的地方，怎样正确的看待自己的长相呢？

有一位同学长的有点胖，但是他却不感觉胖是缺点，这位同学是

如何说的呢？（录音）

虽然我很胖，但是我很有力量，所以我喜欢我自己。

师：看这位同学说的多好啊，同学们你对自己长相不满意的地方

是如何认识的，能不能也用这样的话说一说？

（引导学生用上“虽然我但是我,

所有我喜欢我.”的句式）

同学们，长相是天生的，但是对长相的认识在于自己，喜欢自己

是生活健康快乐的基础，在这个世界上，每个人都是独特的自己，

每个人都不可能完美。胖瘦高矮、相貌模样并不重要，重要的是你

喜欢自己才会快乐！下面请同学们和我一起说，我喜欢我！

3.我的情绪

师：从大家愉快的笑容中，我看到了同学们的快乐。但是在生活

中，总会遇到烦心事，心情总会有不同的变化。

(下面让我们一起分糖的游戏吧!师生共同玩游戏,现场采访:1.

你看到老师手里有很多糖果时,你心里想什么？

2.当老师把饼干给了班长时,你心理想什么？

3.如果我拿到了巧克力是什么心情？

4.我拿到了果冻，我心里想？

那你喜欢自己的什么时候？不喜欢自己的什么时候？

同学们，生活、学习中总会遇到各种各样的事情，看看当你遇到

下面的情景时，会怎么想？

1.如果我拿到了我喜欢的礼物，我的心情

2.上体育课时，同学把我的脚踩疼了，我的心情

3.我的爷爷生病去世了，我的心请

4.这次作业没按时完成，老师让我叫家长，我的心情

5．和同学吵架了，我的心情

你觉得哪一种心情对我们有好处，有什么好处？哪种心情不好，它

对我们有什么影响？

师：如果生活是一个万花筒的话，多种多样的心情就组成了五彩缤

纷的生活，我们的心情无时无刻不在受着环境、事件的影响，既有欢

快的、愉悦的、幸福的，也有烦恼的、忧愁的、沮丧的，甚至还有痛

苦的、悲伤的。当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时，我

们用什