Unit 3 My father is a writer. Lesson 13（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册.docx

Unit3Myfatherisawriter.Lesson13（教学设计）-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Unit3Myfatherisawriter.Lesson13-2024-2025学年人教精通版英语五年级上册，主要围绕职业主题展开，通过描述不同职业的人物和相关信息，帮助学生掌握职业词汇，以及如何询问和介绍他人的职业。本节课的目标是让学生能够听懂、会说、会读、会写与职业相关的词汇，并能够在真实情境中运用所学语言进行交流。

本节课的内容包括：1）学习与职业相关的词汇，如writer,doctor,teacher等；2）通过听力活动，理解职业描述；3）通过口语练习，能够询问和介绍他人的职业；4）通过阅读活动，能够理解职业相关的短文；5）通过写作活动，能够写一段关于职业的短文。

在教学设计中，我将充分运用多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。同时，结合任务型教学法，设计各种真实的语言运用活动，让学生在实践中学习，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习与职业相关的词汇和语境，学生能够提高自身的语言运用能力，学会用英语描述和询问他人的职业。同时，通过了解不同职业的特点和价值，学生能够增强文化意识，培养尊重不同职业的思维品质。此外，学生将在课堂上学会运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，以提高他们的学习效率和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的听、说、读、写操作。此外，学生应该对一些日常生活中的职业有所了解，如医生、老师、工程师等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生generallyhaveakeeninterestinlearningaboutdifferentprofessionsandareeagertoshareinformationabouttheirownfamilymembersoccupations.AstheyhavealreadylearnedsomeEnglishvocabularyandgrammar,theyareabletoengageinsimpleconversationsandreadshorttextsrelatedtothetopic.Theirlearningstylesvary,withsomebeingauditorylearners,whileothersprefervisualorkinestheticapproaches.

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。Forinstance,theymayfinditchallengingtopronouncesomenewwordsrelatedtoprofessionsaccurately.Additionally,understandingtheusageofcertainvocabularyitemsindifferentcontextsandbeingabletoexpressinformationaboutothersprofessionsinwritingmayalsoposeachallenge.Itisessentialfortheteachertoidentifythesedifficultiesandprovideappropriatesupportandguidancetohelpstudentsovercomethem.

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

本节课将采用以下教学方法以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.1任务型教学法：通过设计各种真实的语言运用活动，让学生在实践中学习，提高他们的语言运用能力。例如，学生可以分组进行角色扮演，模拟不同职业的交流场景。

1.2交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的口头表达能力。例如，教师可以提出问题，引导学生就职业话题展开讨论。

1.3合作学习法：引导学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和自主学