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人教版数学一年级上册单元目标解析及评价建议
第一单元准备课
一、目标及解读
1、通过数数活动,了解学生数数的水平以及对数数的基本方法的掌握情况[解析:
此目标是在数数活动中教师了解学生的数数水平和数数的基本方法。对学生数
数情况的了解,包括两个方面:一是一一对应的点数的方法;二是说出计数的
结果。],帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。[解析:教师指导学生数
数时基本方法是要按照一定的顺序数;在书上数时用笔点着数,或用笔做记号
以保证不重不漏。]
2、在比较物品多少的活动中,了解学生对“同样多”“多”“少”等
含义的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况,帮助学
生体验一些具体的比较方法【解析:此目标是在了解学生的比较物体
多少的方法后,教给学生一一对应的比较方法】。
3、了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯,为教师有效把握教学起点
做好准备。
4、使学生了解学校生活,对学生进行入学教育,并使学生逐步养成
仔细观察、认真思考的良好习惯。
二、单元知识点及评价建议
单元知识点评价建议
1、数一数能正确数10以内的数。可能有以下几种题型:
(教科书2-5页)1、图中的数量和相等的数字相连,或图中的数量和相同
的圆点相连。
2、看数涂色。数字是几就涂几个图形。
2、比多少会正确比较物体的多少。可能有如下题型:
(教科书6-7页)1、画一画。
例如:画,比多。
2、教科书第7页做一做的第三题,和第8页的3、
4题。
3、用不同的符号表示多的和少的。
例如:在多的后面画,少的后面画
·····()
·····()
第二单元位置
一、目标及解析
1、通过直观演示和动手操作,使学生认识“上、下”“前、后”“左、
右”的基本含义,初步感受它们的相对性。【解析:让学生知道在一
条直线上的两个物体之间具有相对的位置关系,常用三组相对的方位
词“上、下”“前、后”“左、右”表示。这三组方位词具有相对性,
即与“上”相对的是“下”,与“前”相对的是“后”,与“左”相对
的是“右”。】
2、使学生会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。
二、单元知识点及评价建议
单元知识点评价建议
1、上、下、前、后能正确用上、下、前、后描述物体的相
(教科书第9页)对位置。
例如:例题主题图的形式,让你说出谁
在谁的哪一面。还有可能给你九宫格的
图,说出谁在谁的哪一面。
2、左、右能正确用左、右描述物体的相对位置。
(教科书第10页)在学习数数以后有可能和数数、序数的
知识连在一起考查。例如:
(1)从左边数,第()个和第()
个是
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