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12《玩偶之家（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

12《玩偶之家（节选）》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

教学内容

本节课的教学内容来自统编版高中语文选择性必修中册，第十二单元《玩偶之家（节选）》。本节课的主要内容是通过对戏剧《玩偶之家》的节选进行深入阅读与分析，让学生理解并掌握戏剧的基本知识，包括戏剧的结构、人物塑造、情节安排等。同时，通过分析戏剧中的人物形象，让学生思考并讨论女性在当时社会中的地位和角色，以及作者对这种现状的批判和反思。此外，本节课还将引导学生欣赏戏剧语言的魅力，通过朗读、讨论等方式，提高学生的文学素养和审美能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《玩偶之家（节选）》，学生能够提升对戏剧文学的审美鉴赏能力，理解戏剧语言的美感和作者的创作意图。同时，通过分析戏剧中的人物形象和情节安排，发展学生的逻辑思维和批判性思维，提升分析和解决问题的能力。此外，通过探讨女性在当时社会中的地位和角色，帮助学生更好地理解历史文化背景，增强对文化传承的认识和理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的语文课程中已经学习过一些戏剧文学作品，对戏剧的基本结构、人物塑造、情节安排等有一定的了解。同时，学生可能已经接触过一些关于女性地位和社会批判的知识，对文学作品中的社会议题有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对文学作品中的情感和人物关系较为感兴趣，喜欢通过讨论和分析来深入理解作品。学生在分析文学作品方面的能力较强，善于发现作品中的细节和隐含意义。在学习风格上，学生偏向于互动式和探究式的学习方式，喜欢通过合作和交流来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《玩偶之家（节选）》的过程中，学生可能会遇到一些挑战。首先，对于戏剧文学的特点和艺术表达方式的理解可能存在一定的困难。其次，分析戏剧中的人物形象和复杂的人物关系可能需要更深入的思考和推理能力。此外，对于当时社会背景和女性地位的理解可能需要更多的历史和文化知识的支撑。因此，教师需要通过引导和提供相关背景资料来帮助学生克服这些困难。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、教学笔记本电脑、打印机、扫描仪、教学资料文件夹。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、电子教科书和教学指导书。

3.信息化资源：与《玩偶之家（节选）》相关的网络文章、学术论文、视频资料、图片素材等。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、朗读、写作、思维导图、互动式问答等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《玩偶之家（节选）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道戏剧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于戏剧的图片或视频片段，让学生初步感受戏剧的魅力或特点。

简短介绍戏剧的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.戏剧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戏剧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戏剧的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍戏剧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.戏剧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戏剧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戏剧案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戏剧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用戏剧解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戏剧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏剧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戏剧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戏剧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戏剧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戏剧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戏剧的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

板书设计

本文的重点知识点、