2023九年级化学下册 第七章 溶液7.docxVIP

2023九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量第1课时饱和溶液与不饱和溶液教案科粤版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自科粤版九年级化学下册第七章“溶液”的7.2节“物质溶解的量”。主要内容包括：

1.饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别；

2.影响物质溶解度的因素，如温度、压力、溶剂的性质等；

3.如何判断溶液是否饱和以及饱和溶液的转化方法；

4.溶解度的概念及其表示方法，溶解度曲线的作用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过学习饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别，使学生能够运用观察、实验等方法进行科学探究，提高学生的科学探究能力。同时，通过学习影响物质溶解度的因素，使学生能够理解溶解度的概念，掌握溶解度曲线的应用，提高学生的科学思维能力。此外，通过学习饱和溶液的转化方法，使学生能够运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。最后，通过学习溶液的饱和与不饱和，使学生能够认识物质的溶解过程，提高学生的科学素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了溶液的基本概念、溶液的组成以及溶液的制备等知识。此外，他们对物质的性质、物质的分类等也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对实验性的课程比较感兴趣，他们善于观察、动手能力强。在学习风格上，他们更倾向于通过实验、探究的方式来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别方面，学生可能会遇到一定的困难。此外，他们可能对影响物质溶解度的因素理解不深，以及在运用溶解度曲线解决实际问题方面可能存在挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、量筒、搅拌棒、温度计等实验器材；

2.课程平台：课堂讲义、PPT、在线学习平台等；

3.信息化资源：互联网资源、教学视频、动画等；

4.教学手段：实验教学、小组讨论、问题引导、互动提问等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解饱和溶液与不饱和溶液的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出饱和溶液与不饱和溶液的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握饱和溶液与不饱和溶液的判断方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解饱和溶液与不饱和溶液的概念及其区别，掌握判断方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与饱和溶液与不饱和溶液相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课