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Unit1Ilikedogs.
Cartoontime教学设计
一、学习目标
1.学生能够阅读Cartoontime中的故事,并进行演绎对话.
2.学生能够能够会运用句型:Wouldyoulike...?并进行否定回答:No,thanks.
3.学生能够能够提升阅读技能,找出文章的关键信息。
二、教学重难点
1.学生能够阅读文章并提取关键信息回答问题。
2.学生能够熟练阅读文章并进行演绎对话。
三、学情分析
本节课是四上Unit1的第二课,主要包括“Cartoontime”,主要介绍了Bobby
和Sam去蛋糕店的故事。学生已经学习了一节课,学习了句型“Doyoulike...?”
并进行回答。在此基础上,学习本对话,并学习句型“Wouldyoulike...?”并进
行回答。
四年级的学生,比较有活力,对英语还充满好奇心。本节课在已有的基础上
继续进行学生,学生们自信心比较强,也比较有兴趣。另外,本课的故事也很有
趣,在进行阅读时,可以设置问题,让学生进行思考,训练学生们的思维逻辑能
力,提升学生们的阅读技能。
四、教学工具
PPT,课文视频,音频
五、教学方法
任务教学法,游戏教学法,合作探究法
六、教学过程
StepI:Let’sreview
1.Let’sreview
T:Lookatthispicture,whatanimalcanyousee?
S:Adog.
T:Doyoulikedogs?
S:Yes,Ido.
T:Why?
S:They’recute.
T:Soyoucansay:...
S:Ilikedogs.They’recute.
设计意图:
本环节主要通过展示图片,让学生根据图片说句型。检测学生们对上一节的知识
掌握程度。
StepII:Cartoontime
1.Leadin
T:Lookatthispicture,Wherearetheynow?
S:...
T:Theyareatasnackbar.
2.Readandfind
T:Nowlet’sread,andanswerthequestion:Whatdotheylike?
S:Cakes.
T:Yeah.Wecansay:Theybothlikecakes.
3.Readandguess
T:Readandguess:WhatwouldBobbylike?
S:Acake.
4.Let’sguess
T:Readthisparagraph.Andguess:What’sinSam’sbag?
S:Cake.
T:Maybeit’sacake.
5.Let’simagine
T:Let’simagine:WhenSamsays“Ihaveacake”.HowdoesBobbyfeel?
S1:happy
S2:excited
6.Watchandfind
T:Let’swatchthevideoandanswerthequestion:What’sinSam’sbag?
Afterwatching
S:Apicture.
T:Yes,it’sapictureofcake.
7.Lookandsay
T:Lookatthispicture,isBobbyhappy?
S:No.
T:Why?
S:It’sapicture.
T:Yes.Wecansay:It’snotarealcake.It’sapicture.
8.Let’sread
T:Nowlet’sreadthepassage.
设计意图:
本环节主要是学习“Cartoontime”中的对话,并提取信息回答问题,提升学生
们的阅读技能。
StepIII:Let’spractice:
Exercises:
T:Nowlet’sdosomeexercises.
1.Let’schoosethecorrectanswer.
2.Linkthewordsintothesentence.
设计意图:
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