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《零件手工加工》课程标准

一、适用对象

本课程标准适用于三年制增材制造技术应用专业学生。

二、课程性质

1.课程性质

《零件手工加工》课程属于增材制造技术应用专业必修的一门课

程，为培养增材制造专业人才提供必备的理论知识和专业技能。其主

要内容包括：机械设备拆卸、维修、装配的基本知识和方法；机修钳

工常用工、量具和设备的操作、使用和维护保养；同时还介绍了设备

零、部件测绘的步骤和方法。学完该课程学生具备了钳工操作员的基

本能力。本课程是中等职业院校增材制造专业的一门主干专业课程。

2.课程任务

使学生具备所必需的增材制造技术的基本知识和技能，具备处理

增材制造中一般工艺技术问题的能力和中级考证能力，能适应模具制

造技术的发展，具备继续学习和提高的初步能力。落实“1+X”证书

制度,使学生取得机械产品三维模型设计职业技能等级证书。

三、参考学时

392学时。

四、课程目标

本课程的教学目标是培养学生具有注塑模具零件加工方法及模

具装配的基本知识和技能，了解现代增材制造技术的发展动向，初步

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形成应用现代增材制造技术和3D打印技术解决生产实际问题的能

力，并在教学过程中，进行适当的思想教育和职业道德教育。

1.知识目标：

（1）了解钳工零件加工、锉配特点，掌握零件加工分析的内容。

（2）能熟练拟定钳工加工工艺路线，掌握钳工加工零件的定位与

夹紧方案；锉刀选择等。

（3）能掌握各类钳工典型零件的加工方法。

（4）能掌握对零件尺寸和精度要求进行正确的测量与分析。

（5）熟练掌握钳加工用的钻床、台虎钳日常维护和保养。

（6）培养学生独立工作的能力和安全文明生产的习惯。

2.能力目标：

（1）能根据零件图的要求，制定加工工艺和选择工艺装备

（2）能根据零件图的要求，加工合格的零件

（3）能根据零件图的要求，进行工件质量检测

（4）能根据零件图的要求，进行技术文档的管理、总结及资料存档。

3.职业素质：

培养学生崇尚科学、追求真理的精神，锐意进取品质，独立思考

的学习习惯，求真务实、踏实严谨的工作作风，通过学习和体验，使

学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

4.思政目标

（1）使学生充分理解社会主义核心价值观在职业教育中的体现。

（2）培养学生职业理想，树立从业意识，端正从业态度。

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（3）培养学生工匠精神，引导学生形成追求极致，追求高标准，

追求严谨专注的学习工作作风。

五、设计思路

1.按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以形成模具制造

的整体框架为基本目标，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕完

成工作任务的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联

系，让学生在实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容有职业岗位

能力要求的相关性，提高学生的就业能力。

2.学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作

任务范围，但在具体设计课程中，还根据几个典型模具的制造为载体，

使工作任务具体化，产生了具体的学习项目。其编排依据是该职业所

特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。

3.在课程实施过程中，充分利用课程特征，加大学生工程体验

和情感体验的教学设计，激发学生的主体意识和学习兴趣。

4.作为机械产品三维模型设计职业技能等级证书的核心课程，课

程内容与1+X证书制度相结合，将课程建设与1+X证书制度试点专

业建设、课程建设、教师队伍建设等紧密结合，推进“学历证书”和

“若干职业等级证书”的有机衔接，提升教育教学质量和学生就业能

力。

按照初级等级证书标准，要求学生能够完成基本几何形体的三维

模型设计，能够完成简单零件生产图样的绘制，具备三维建模的设计

思路，掌握几何形体的三维建模和布尔运算等数字化基础方法，培养

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学生的机械零件设计能力、机械零件生产图样绘制能力。

培养学生的数字化思维和数字化能力，有助于培养学生在在模糊

或不明确的情况下形成概