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化学组工作总结6篇

化学组工作总结篇1

本学期连续以新的数学课程标准为依据，深化教学改革，促进学生全面发展。课堂中以“学生的发展为本，活动为主线”，运用新的教育教学理念，培养学生的创新意识和实践本领为重点，乐观推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。

本册教材共有九个单元，九个单元的内容，只有1、4、6单元知识间有着紧密的联系。像2单元看钟表，3单元是方位与图形，五单元是人民币的认得，7单元是厘米、米的认得，8单元是统计。所以要促进学生全面发展不能把教学目标仅仅定为在知识与技能等显性目标上。

本教材的编写特点仍然是选取学生熟识的内容为素材，由“情境串”引发出“问题串”把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程，`强化了对学生进行问题意识的培养。我们组老师依据学生的年龄特点以及教材的编排特点，在课堂教学中，体现新的教学理念，提倡动手实践、自主探究、合作沟通的教学方式。让学生在一种宽松和谐、愉悦的环境中学习。我们是这样做的：

1、学习新课标、树立新观念

开学初，我们认真研读了数学课程标准，领悟了其思想和要求，树立新的教学观念，用课标引导教学实践，在运用教材的实践中理解课标。新教材变化了传统的呈现方式，形成了“实际问题建立模型解释应用”的模式。我们创造性的使用教材只要有利于实现教学目的，老师依据自身的教学风格和学生的实际情况，对教材内容进行改造。如：在教学“文体用品”一课时，我们先让学生在家准备一些文体用品，并写上标价，第二天到课堂上，我们分小组将这些物品收集起来，每组选两名售货员（认真认真），其余当顾客，模仿作买东西的游戏。这样的教学即活跃了课堂气氛，又激发了学生的学习兴趣。

2、教学中体现新课改、新理念的精神

a、以爱心激发学生学好数学的兴趣和信心。兴趣是激励人们乐观从事某种活动的内在动力。在教学中始终注意激发学生的学习兴趣，加强对数学知识探究的愿望。①敬重和珍惜学生。②让成功走近学生。数学学习上的“成功”是一个相对概念，并不是每次数学考试都得满分才算“成功”。平常重视让每一位学生正确对待自我，学会自我竞赛，自发地记住以往学习数学的成绩及表现，现在比过去进步了就是胜利，就是自身在数学学习上的一次“成功”。尝到了数学学习“成功”的甜头，进一步激发了学习数学的兴趣。

b.学具操作促进学生数学思维发展，让学生在动手中取得知识，使学生动手、动脑又动口。让学生动手凭直观获得感知，让学生动脑，把感知内化为表象，让学生动口，经过抽象进行概括：①如学习两位数加两位数的进位加时2735，引导学生先摆几根小棒，再摆几根小棒，怎样摆能让学生一眼看出27和35，渗透一一对应，要求一共有多少根小棒？应当先算什么？75够10根怎么办？学生会把10根再捆成一捆，你把这一捆放在哪？和谁对齐？满十向十位进位的初步印象。②让学生动脑思考，这样让学生动手操作，把获得感知进行内化，使学生既瞧到了“满十进一”的演示过程，又理解了“进位加”的方法，在脑海中唤起并形成表象。在以后的练习中，让学生联想前面分层次进行操作，说口算方法、思考填空，把操作、思维、语言表达结合起来，抽象概括出“进位加”的口算方法。

c、重视学生良好学习习惯的培养。新课标把“培养学生良好的学习习惯”作为素养教育的一个紧要方面。俄国教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在他的神经系统中所储存的资本。这个资本不绝增值，而人在其整个一生中，就享受着它的利息。”这足可以说明，学校生良好的学习习惯，对他今后的发展将起偏紧要作用。因此，在学校阶段培养学生良好的数学学习习惯，是每一位数学老师的紧要职责。

①培养学生认真看图、学会思考的习惯

在数学课中，应使学生把“看、思、练”结合起来。从儿童一入学就应当率领学生渐渐学会看懂图、式、文，再引导学生弄清术语，理解关键词语，引发学生思考。随着学生年龄和抽象本领的.不绝提高，对课本内容提出更明确而实在的要求，让学生养成先阅读思考后做作业的习惯。

②培养学生认真审题的习惯

（一）作题时，首先学生应读懂题目要求，正确理解题意。这就需要老师在平常注意培养学生读题、理解题的本领，明确题目中到底要我们做什么、怎么做，然后再进行计算。（二）教会学生察看题型。（三）审题既要看全题，又要看运算过程显现的新情况，如竖式计算里又有小括号这样解题的次序就变化了。正确的审题能够保证正确、快速的解题，所以培养学生养成良好的审题习惯是特别紧要的。

③培养学生勤于动脑，擅长思考的习惯

学生学习数学这一活动，归根到底是思维的活动，只有勤于动脑，肯于思考，才略理解和掌握数学知识，形成各种数学本领。老师要留给学生充分的思考时间，让学生在老师的引导下，充分发挥个人的见解，自动探究新知，多渠道、多角度地寻求解决问题的方法，促使思维水平的渐渐提高。一般情况下，学生想出比较新奇独特的解题思路，大多是在整