四年级下册美术教案-第17课 字的联想｜苏少版_53323.pdfVIP

《字的联想》教案

教材分析

本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味

性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字意”和“形意”和

谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应

用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的

创作思维。我引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣。

学生分析

本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学

方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。本课主要抓住学生的视、听感官的直接感

受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，

让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，

提高了学习效率与教学质量。

教学目标

认知目标：引导学生欣赏、了解中国古老汉字的历史及构成，感受汉字的奥妙和艺术魅

力，激发民族自豪感。

技能目标：体验各种不同形态文字的造型美感，了解字体装饰艺术的特点，学习字体设

计方法，能从汉字的意、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创

意出美观形象的美术字。

情感目标：从设计和创意美术字的过程中，发展学生的形象思维，使学生充分体会美术

与自己的学习、生活息息相关。学习用美术语言表达思想，提高审美文化素养。

教学重点与难点

重点：了解汉字的历史，掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法，用新奇的联

想装饰一个或几个字。

难点：字体设计的创意。

教学准备

教师：变字的课件，视频、美术字图片。

学生：水彩笔等绘画工具。

教学过程

（一）视频导入，激发兴趣

1、点击视频，师：同学们，我们一起来看一个公益广告《family》吧，看看视频里的字

母，让你联想到了什么？

请一名同学说一说，其他同学可作补充。

2、小结并揭题：F联想到了爸爸，M联想到了妈妈，I联想到了我。今天，老师和同学

们一起来将文字设计得更形象、更有趣、更别致，这节课我们就一起来学习字的联想。出示

课题（“字的联想”）

设计意图：用公益广告吸引学生的注意力，激发了学生的兴趣，为下面的学习做好铺垫。

（二）了解汉字，熟悉历史

1、游戏猜字

（1）师：同学们，老师今天给大家带来一组神秘的文字，你能猜出它是什么字吗？出示

一组象形文字。

点名说一说它们分别是什么字。

（2）师小结：网和牛，同学们的想象力真丰富！这些文字和生活中的图形非常相似，

因此被称为象形字。

2、介绍起源

师：我国出土最早的象形文字发现于河南安阳一处叫殷墟的地方，在那里出土了大量的

乌龟及兽类的骨头，这些甲骨文上面就刻着古人遗留的象形文字。因此，象形字又被称为甲

骨文。出示“甲骨文”图片。

师：经过几千年的演化之后，如今的文字已经变得更加抽象简练了。

设计意图：让学生了解我国古代象形文字演变的过程，知道文字是如何产生并发展的，

通过课件的展示激发学生的兴趣。

（三）初识联想，感知方法

1、字意联想

师：昨天有一个人托梦告诉陈老师说他练成了一套“变字大法”，他就是会七十二变的孙

悟空。今天，孙悟空来到了我们的教室，带我们一起去研究变字大法，出示汉字“花”。

师：孙悟空来到花果山，它吹了一口仙气，满山的花发生了什么变化呢？

点名一位同学说一说。

师：你最喜欢哪一个字？说说理由。

师生归纳：从字的意思联想到很多事物，用联想到的物体代替文字的某个笔画，叫做字

意联想。

设计意图：创设故事情景“孙悟空来到花果山，看到满山的花”,提高学生对本课的学

习兴趣，初步学习利用字意联想变形的方法。

2、拓展思维

师：根据字意联想，老师也变了2个魔术，出示甜、油等字。

师：老师是怎么变的？苹果代替了哪里？可以用辣椒吗？

点名一位同学说一说。

设计意图：出示典型的范作，让学生思索、归纳出文字的装饰特征：可以对文字的一个

笔画进行联想变形，也可以对文字的一个部分进行联想变形。

3、夸张变形联想

出示汉字“折”。

折

师：孙悟