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2024-2025学年七年级地理上册2.2海陆变迁教学设计(新版)新人教版
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称:七年级地理上册2.2海陆变迁
2.教学年级和班级:七年级一班
3.授课时间:2024年10月10日
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.理解并掌握海陆变迁的基本概念,能够运用地理知识解释海陆变迁的现象。
2.培养学生的地图阅读能力,能够准确识别地图上的陆地和海洋。
3.培养学生的观察和分析能力,能够通过观察地图和地理现象,分析海陆变迁的原因和影响。
4.培养学生的批判性思维能力,能够对海陆变迁的观点进行评价和批判。
5.培养学生的团队合作能力,能够与同学合作完成地理调查和研究报告。
重点难点及解决办法
重点:
1.海陆变迁的基本概念和原因。
2.地图阅读和观察分析能力。
难点:
1.海陆变迁的具体原因和机制。
2.批判性思维和团队合作能力的培养。
解决办法:
1.通过实例和图片展示海陆变迁的实例,引导学生理解和掌握基本概念。
2.提供地图和地理资料,引导学生进行观察和分析,培养地图阅读能力。
3.引入相关学科的研究成果,引导学生了解海陆变迁的具体原因和机制。
4.提供讨论和小组合作的机会,引导学生进行批判性思维和团队合作。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:教师通过讲解海陆变迁的基本概念、原因和实例,引导学生理解和掌握相关知识。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对海陆变迁现象的看法和理解,培养学生的批判性思维和团队合作能力。
3.实验法:安排学生进行地理实验,如观察地形变化、模拟海陆变迁过程等,增强学生的实践操作能力和科学探究能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频资料,生动展示海陆变迁的实例和原因,提高学生的学习兴趣和理解程度。
2.教学软件:运用地理信息系统软件,展示地图和地理数据,培养学生的地图阅读和分析能力。
3.互联网资源:引导学生利用互联网资源,有哪些信誉好的足球投注网站相关的地理信息和实例,拓宽学生的知识视野,提高信息素养。
4.模型和教具:使用地形模型和海陆变迁教具,帮助学生直观理解海陆变迁的过程和原因。
5.互动平台:利用互动平台进行在线讨论和合作,促进学生之间的交流和合作,提高学生的批判性思维和团队合作能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“海陆变迁”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解海陆变迁知识点。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“海陆变迁”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“海陆变迁”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解海陆变迁的基本概念、原因和实例,结合地图和实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、观察地图、模拟海陆变迁等活动,让学生在实践中掌握地图阅读和分析能力。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、观察地图、模拟海陆变迁等活动,体验地图阅读和分析能力。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解海陆变迁的基本概念和原因。
-实践活动法:设计观察地图和模拟海陆变迁等活动,让学生在实践中掌握地图阅读和分析能力。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解海陆变迁的基本概念和原因,掌握地图阅读和分析能力。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据“海陆变迁”
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