初中语文教材同步统编版八年级下册第三单元9桃花源记陶渊明.docx

《桃花源记》教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1.掌握课文中的生字生词，理解其含义和用法。

2.理解《桃花源记》的基本内容和结构，学会概括文章的主旨。

（二）过程与方法

1.通过课文的朗读和讨论，培养学生的文言文阅读能力。

2.学习分析文言文中的句式结构，提高文言文的翻译和理解能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受陶渊明对理想生活的向往和对现实社会的批判。

2.引导学生思考理想与现实的关系，培养积极的人生态度。

二、教学重点

（一）课文内容的理解

1.理解《桃花源记》所描绘的乌托邦式理想社会的特点。

（二）文言文的句式结构

1.掌握文中的多音字、通假字、特殊句式等。

三、教学难点

（一）文言文的深入理解

1.对疑难句、特殊句式的理解和翻译。

（二）理想与现实的思考

1.引导学生深入思考文中所反映的理想与现实的关系。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣

通过展示桃花的图片，让学生描述桃花的特点，然后提问：“你们有没有想过，如果有一个世界，到处都是美丽的桃花，那会是什么样？”以此激发学生对课文的兴趣。

2.引入主题

接着提问：“在古代，有一位诗人，他想象了一个这样的地方，那里的人们生活得非常和谐，远离了尘世的纷扰。这个地方就是《桃花源记》中描述的桃花源。你们想不想知道这个地方究竟是怎样的呢？”

3.背景介绍

简要介绍《桃花源记》的作者陶渊明以及他的创作背景，让学生对课文的历史文化背景有一个初步的了解。

4.课文初读

让学生自由朗读课文，初步感受文言文的语言韵味，同时注意生字生词的读音。

5.问题探讨

初读后，提出问题：“课文中的渔人为什么会进入桃花林？他发现了什么？村民们又是怎样的？他们为什么选择与世隔绝？”引导学生思考并准备在接下来的课堂中深入探讨。

（二）课文朗读

1.朗读准备

（1）导入新课，激发兴趣。首先通过提问“你们心中的理想生活是什么样的？”引导学生思考，激发他们对课文的兴趣。

（2）介绍作者背景。简要介绍陶渊明及其作品《桃花源记》的创作背景，帮助学生对课文有更深入的了解。

（3）分发课文文本，确保每位学生都能看到课文内容，为朗读做好充分准备。

2.朗读指导

（1）指导学生注意文言文的韵律和节奏。教师可以示范朗读，让学生感受文言文的韵律美。

（2）强调生字生词的正确发音，确保学生在朗读时能准确无误地发音。

（3）鼓励学生在朗读时尝试理解句子的含义，体会作者的情感。

3.朗读实践

（1）学生齐读课文，教师巡回指导，及时纠正发音错误和节奏不当的地方。

（2）分组朗读，每组选择一段课文进行朗读，其他同学认真倾听，之后进行点评，指出优点和需要改进的地方。

（3）个别展示，挑选几名同学在全班面前朗读，教师给予即时反馈，增强学生的朗读信心和技巧。

（三）生字生词学习

1.课文原文中的生字学习

（1）我们将逐一讲解课文中出现的生字。例如，“晋太元中”中的“晋”字，是古代的一个朝代名，读音为“jìn”，在这里指东晋时期。“太元”是东晋时期的年号，学生需要了解这一历史背景。

（2）接着，我们要注意“武陵人捕鱼为业”中的“武陵”，它是一个地名，位于今天的湖南省，读音为“wǔlíng”，学生应掌握其读音和地理知识。

（3）此外，“缘溪行，忘路之远近”中的“缘”字，表示沿着的意思，读音为“yuán”，学生应学会在不同语境中正确使用该字。

2.课文原文中的生词解析

（1）在“忽逢桃花林”一句中，“逢”字意为遇到，读音为“féng”，学生需要理解其在句中的作用和意义。

（2）“落英缤纷”中的“英”字，指花朵，而“缤纷”形容色彩繁多，读音分别为“yīng”和“bīnfēn”，学生应学会如何形容景色的丰富与美丽。

（3）“阡陌交通”中的“阡陌”指的是田间小路，读音为“qiānmò”，学生需要了解其在古代农业社会中的意义。

3.课文中的特殊句式与翻译练习

（1）“渔人甚异之”中的“甚异”是形容词短语作谓语，表示“非常奇怪”，学生应学会如何将文言文中的形容词短语转化为现代汉语的表达方式。

（2）“自云先世避秦时乱”中的“自云”是“自称”的意思，学生需要理解这种倒装句式的结构，并能够正确翻译。

（3）“不足为外人道也”中的“不足...为...”是文言文中的一种固定句式，表示“不值得...”，学生应学会识别并翻译此类句式。通过翻译练习，学生可以加深对文言文句式结构的理解。

（四）课文内容讲解

1.课文逐段解读

（1）导入段落：首先，引导学生回顾课文的背景，即晋太元中，武陵人捕鱼为业的情景。提问学生：“武陵人为何会忘记路之远近？”让学生思考并回答，从而引出课文的开端。

（2）桃花林的发现：接着，聚焦于“忽逢桃花林”的段落，让学生描述桃花林的特点，如“中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。讨论渔人为何感到