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文化遗产保护课程相关政治教科书

一、课程简介

《非物质文化遗产保护概论》课程主要介绍我国非物质文化遗产

的概念、内涵、分类，研究方法，国内外对非遗保护的认识与保护历

程、保护模式与原则、非遗代表性项目的申报与管理、开发与利用、

广州市的非遗普查及广东省的非遗保护案例等。

本门课程教材和网络课程资源是以《中华人民共和国非物质文化

遗产保护法》（2011年）为依据、以非遗代表性名录为主要内容，

借鉴王文章《非物质文化遗产概论》（文化艺术出版社，2006年）

和王巨山《非物质文化遗产概论》（学苑出版社，2012年）的相关

概念，结合广东省和广州市的实践经验编写而成，课程由导论、非遗

概念、保护模式、广东经验等四部分构成，导论部分是对为什么要保

护非物质文化遗产的意义及现实紧迫性进行阐述，概念部分从内涵、

分类、特点三个方面把握，保护模式则从我国非遗保护的原则、方法、

模式入手探讨非遗保护的可行路径，最后以广东为例解读非遗普查、

保护与传承的经验。

网络课程自主学习材料以“单元”形式出现，每一单元与教材中

的“章”相对应，课程单元是对教材内容的诠释，对教材中的重点难

点剖析，关键是引导学生如何读懂教材，理解非物质文化遗产的定义、

特点与分类，掌握保护非物质文化遗产的原则、模式和可借鉴的方法，

《非物质文化遗产保护概论》的网络课程资源分为九个单元。

本课程没有前置课程，后续课程是《文化田野调查》。

二、课程目标

本课程与《文化田野调查》属配套课程，概论着重非遗理论与方

法，以丰富多样的非物质文化遗产为对象，阐述其概念、内涵、学术

前沿、保护原则、模式与方法等，对中国传统但隐藏于民间的民族民

间文化进行了全新的解读，为学生从文化多样性的角度对传统加以审

视提供了有效的理论工具，为学生运用田野调查等实践工具打下了理

论基础。本门课程旨在让学生了解非物质文化遗的概念、分类、特点，

保护非遗的原则、模式与方法，培养学生对传统文化和非物质文化遗

产的兴趣，学会运用现代科学手段保护和传承非物质文化遗产，使学

生能够在文化多元的时代语境中保持正确的文化价值判断，增强对我

国传统文化的自信，同时为后续文化田野调查或是文化创意产业等课

程学习打下基础。

三、课程教材

本课程共九个单元，每个单元包括学习目标、阅读材料、指定读

物及参考书目等。本课程教材包括：

1.修读单元

本课程共设九个单元，每个单元均设有单元目标、学习内容、指

定教科书、指定读物、参考书目、知识与能力训练等。单元目标列出

有关单元的学习目标；学习内容以学习教科书和自主学习材料为主。

这九个单元分别是：

单元一：导论：非物质文化遗产的意义与价值

单元二：概念与内涵

单元三：分类与基本特点

单元四：研究方法

单元五：国内外对非物质文化遗产保护的认识与保护历程

单元六：保护原则与模式

单元七：非物质文化遗产代表性项目的申报与管理

单元八：非物质文化遗产的开发与利用

单元九：相关问题：以广东为例

2.指定教科书

王文章主编，《非物质文化遗产概论》北京：教育科学出版社，

2013年。

3.指定读物

为了配合课程学习，本课程指定下列读物作为辅助学习材料

（1）刘锡诚著，《非物质文化遗产保护的中国道路》，北京：

文化艺术出版社，2015年。

（2）王文章主编，《非物质文化遗产保护与田野工作方法》，

北京：文化艺术出版社，2008年。

（3）乌丙安著，《非物质文化遗产保护理论与方法》，北京：

文化艺术出版社，2015年。

五、学习目标

本课程分为九个单元，完成每个单元目标，就能完成整体目标

学员修完本课程后，能够：

了解非物质文化遗产保护的意义与价值（单元一）

懂得非物质文化遗产的概念、内涵（单元二）

了解非物质文化遗产的分类与基本特点（单元三）

熟悉国内外非物质文化遗产的研究现状与研究方法（单元四）

了解国内外对非物质文化遗产保护的认识与保护历程（单元四）

掌握非物质文化遗产保护的原则与模式（单元五）

掌握非物质文化遗产代表性项目的申报、管理、开发与利用（单

元六、七）

以身边的非遗为例，了解非遗普查的操作方式及不同