13 少年中国说（节选）（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册.docx

13少年中国说（节选）（教学设计）2024-2025学年统编版语文五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年统编版语文五年级上册的第三单元第十三课《少年中国说（节选）》。本节课的主要内容是通过学习梁启超的《少年中国说》，让学生理解和体会作者对中国少年的期望和鼓励，以及对中国未来的信心。同时，通过学习课文，提高学生的朗读和理解能力，培养学生的爱国情怀。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习《少年中国说》，学生能够建构和运用相关的语言知识，提升朗读和理解能力；发展逻辑思维，提升对文本的分析和解读能力；培养审美情感，提高对文学作品的理解和鉴赏能力；传承和理解中华优秀传统文化，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《少年中国说》的文意和作者的观点。

2.朗读技巧的掌握和运用。

难点：

1.对文中较为深奥的词句的理解。

2.体会作者对中国少年的期望和鼓励的深层含义。

解决办法：

1.通过预习资料、课堂讨论等方式，帮助学生理解文中难懂的词句。

2.分组讨论，让学生在小组内共同探讨如何朗读更能表达文意，教师进行指导和点评。

3.通过举例、情景模拟等方式，让学生更直观地理解作者的观点和对中国少年的期望。

4.鼓励学生在课堂上积极提问，教师及时解答，确保学生能够跟上课堂进度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.情境教学法：创设相关情境，让学生更好地理解和体验课文内容，提高学生的学习效果。

3.探究式教学法：引导学生进行自主探究，培养学生的问题解决能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关的图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.在线教学平台：利用教学软件或在线平台，进行课堂互动、作业布置和评估，提高教学效果和效率。

3.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中学习，增加学习的趣味性和互动性。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《少年中国说（节选）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们对中国未来的发展有何期望？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国少年的力量和责任。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《少年中国说》的背景和意义。这是梁启超在清朝末年发表的一篇文章，鼓励中国青年为国家的发展贡献力量。

2.案例分析：接下来，我们来看一段《少年中国说》的节选。这段文字展示了中国少年的责任和使命，以及他们对国家未来的信心。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对中国少年的期望和鼓励这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《少年中国说》相关的实际问题。

2.朗读展示：为了加深理解，我们将进行一个朗读展示。这个展示将演示对中国少年的期望和鼓励的基本原理。

3.成果分享：每个小组将向全班分享他们的讨论成果和朗读展示的过程。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“中国少年的责任和使命”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《少年中国说》的背景、意义对中国少年的期望和鼓励。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这篇文章的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《少年中国说》全文版本，以便学生更深入地理解文章的整体内容。

-相关历史背景资料，如梁启超的生平介绍、文章发表的时代背景等，帮助学生更好地理解文章的背景和意义。

-其他关于中国少年、青年成长的文学作品或文章，如现代作家的相关作品，或者不同年代青少年的成长故事等。

-相关的视频资源，如关于中国少年成长的纪录片、采访青年领袖的访谈节目等。

2.拓展建议：

-学生可以在家中寻