福建省南安市体育学校九年级化学下册 第十二单元 课题2 化学元素与人体健康教案 新人教版.docx

福建省南安市体育学校九年级化学下册第十二单元课题2化学元素与人体健康教案新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容源自福建省南安市体育学校九年级化学下册第十二单元课题2，即“化学元素与人体健康”。具体内容涉及钙、铁、锌等微量元素对人体健康的重要性，以及缺乏这些元素可能引发的疾病。此外，还会介绍一些常见食品中这些元素的含量，以及如何通过合理膳食来保持身体健康。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了化学元素的基本概念以及一些常见元素的存在形式。本节课将进一步引导学生了解化学元素与人体健康之间的关系，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。同时，通过本节课的学习，学生能够更好地理解营养学基础知识，为日常生活中的健康饮食提供指导。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的信息搜集和处理能力，能通过网络、书籍等途径搜集有关化学元素与人体健康的资料，并对所得信息进行分析和处理；培养学生的实验操作能力，通过实验观察和数据分析，加深对化学元素在人体中作用的理解；提升学生的科学思维能力，通过案例分析，培养学生的逻辑思维和批判性思维；强化学生的社会责任意识，使学生认识到化学元素与人体健康的关系，能对自身和他人的饮食习惯进行科学指导，从而提高生活质量。

重点难点及解决办法

重点：1.化学元素对人体健康的重要性和作用机理。2.常见食品中微量元素的含量和摄入途径。3.合理膳食搭配，维持人体健康的方法。

难点：1.微量元素的作用机理和缺乏症，以及摄入量的合适范围。2.实验操作的准确性和数据分析能力。

解决办法：1.通过生动的案例、图片和视频，让学生直观地了解化学元素与人体健康的关系，强化记忆。2.引导学生参与实验操作，亲身体验，提高学生的实践能力。3.提供丰富的食物营养成分表，让学生学会查询和分析数据，自行判断合理膳食搭配。4.组织小组讨论，分享学习心得，互相解答疑惑，共同提高。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室设备、实验材料、健康食品样本等。

2.课程平台：校园学习平台、在线教学资源库。

3.信息化资源：化学元素与人体健康的PPT、视频资料、营养成分数据库。

4.教学手段：讲授法、实验教学法、小组讨论法、案例分析法、互动式教学法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学元素与人体健康”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学元素对人体健康的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出化学元素与人体健康的知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解化学元素对人体健康的影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：