江苏省新沂市第二中学九年级化学上册 4.2 化学反应中的质量关系教案 （新版）沪教版.docx

江苏省新沂市第二中学九年级化学上册4.2化学反应中的质量关系教案（新版）沪教版

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课程基本信息

1.课程名称：化学反应中的质量关系

2.教学年级和班级：江苏省新沂市第二中学九年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解和掌握化学反应中的质量守恒定律，能够运用质量守恒定律解释和解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生观察、分析化学反应现象的能力，提高学生运用科学方法研究问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学科的兴趣，培养学生的探究精神和创新意识，使学生认识化学在生活中的重要作用。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应的基本概念和原理有一定的了解。他们已经学习过化学方程式、反应类型等基本知识，对化学实验的操作也有一定的掌握。然而，学生在应用质量守恒定律解决实际问题时，仍存在一定的困难。

在知识方面，大部分学生能够理解和记忆化学反应中的质量关系，但他们对质量守恒定律的深入理解不足，难以运用该定律解释复杂的化学反应现象。在能力方面，学生观察和分析化学反应现象的能力有待提高，他们往往只关注实验结果，而忽视了反应过程中的细节。此外，学生的推理和论证能力也需加强，他们往往无法将实验现象与质量守恒定律有效地联系起来。

在素质方面，大部分学生对化学学科充满兴趣，积极参与实验和讨论。然而，部分学生对化学反应中的质量关系感到困惑，影响了他们的学习积极性。在行为习惯方面，学生往往注重实验操作，但忽视了理论知识的学习。这导致他们在解决实际问题时，难以将理论与实践相结合。

针对以上学情分析，本节课的教学重点应放在帮助学生深入理解质量守恒定律，并培养他们运用该定律解决实际问题的能力。同时，教师应关注学生的兴趣和动力，激发他们的学习热情，提高他们的观察、分析和推理能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解化学反应中的质量关系，引导学生理解质量守恒定律的基本原理。

（2）讨论法：组织学生分组讨论实验现象，鼓励他们提出问题并共同寻找解决方法，激发学生的思考和探究精神。

（3）实验法：安排学生进行化学实验，观察和记录实验现象，培养学生实践操作能力和观察分析能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件展示化学反应的微观过程，帮助学生直观理解质量守恒定律的原理。

（2）教学软件：运用互动教学软件，设计相关的练习题和游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

（3）实验器材：准备充足的实验器材，确保每个学生都能参与实验操作，培养他们的实验技能和科学思维。

（4）在线资源：引导学生利用互联网资源，查阅相关的化学知识，拓宽视野，提高自主学习能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学反应中的质量关系的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习质量守恒定律的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学反应中的质量关系教学目标和质量守恒定律的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习质量守恒定律的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入质量守恒定律学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学反应的基本概念和原理，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为质量守恒定律新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量守恒定律的基本原理，结合实例帮助学生理解。

突出质量守恒定律的重点，强调应用质量守恒定律解决实际问题的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕质量守恒定律的应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对质量守恒定律的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量守恒定律相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质量守恒定律的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习质量守恒定律的心得和体会