教养教案的教养方法.docx

教养教案的教养方法

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教学内容

本节课的教学内容来自人教版《语文》四年级上册第六单元第二课《长城与运河》，主要内容包括了解长城与运河的历史背景、自然风貌和人文景观，通过阅读和欣赏相关的文学作品，感受祖国大好河山的壮美与悠久的历史文化。

学生需要掌握的生字词有：雄伟、盘旋、气魄、壮丽、名胜古迹、劳动人民等。同时，要求学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对祖国大好河山的热爱之情。

在阅读理解方面，学生需要了解课文的结构，学会借助图片进行阅读理解，能联系实际，对课文的表达顺序做出简单的评价。此外，还要通过课内外阅读，进一步了解有关长城与运河的资料，丰富学生的知识储备，提高学生的阅读兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和欣赏相关的文学作品，提高学生对语言文字的理解能力，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并在实际情境中运用所学知识。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，引导学生学会借助图片进行阅读理解，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使学生能够对课文表达顺序做出简单的评价。

3.审美与创造：通过欣赏长城与运河的壮美景观，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生的审美情趣和创造能力，使学生在创作中能够运用想象和联想，富有创意地表达自己的情感和思想。

4.文化传承与理解：通过了解长城与运河的历史背景和文化内涵，使学生能够感受祖国悠久的历史文化，增强民族自豪感，并在现实生活中积极传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的学习与理解：学生需要掌握的生字词有：雄伟、盘旋、气魄、壮丽、名胜古迹、劳动人民等。

2.课文内容的理解与朗读：学生需要通过阅读课文，理解课文内容，体会作者对祖国大好河山的热爱之情，并能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：

1.对长城与运河的历史背景和文化内涵的理解：学生可能对长城与运河的历史和文化内涵有一定的陌生感，需要通过图片、视频等资料的帮助，让学生更直观地感受其壮美与悠久。

2.对课文表达顺序的评价：学生可能对课文的表达顺序难以理解，需要通过讨论、分析等方式，引导学生学会借助图片进行阅读理解，并培养其批判性思维能力。

解决办法：

1.利用图片、视频等资料，引导学生直观地感受长城与运河的壮美与悠久，帮助学生更好地理解课文内容。

2.通过小组讨论、分析等方式，引导学生学会借助图片进行阅读理解，培养其逻辑思维和批判性思维能力。同时，通过示范和指导，帮助学生掌握正确的朗读技巧，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过展示长城与运河的图片、视频等资料，创设情境，引导学生直观地感受其壮美与悠久，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动式教学法：通过小组讨论、分享等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

3.任务驱动法：引导学生通过完成具体的任务，如朗读、复述、写作等，提高学生的实践能力和创新思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等多媒体设备，展示长城与运河的图片、视频等资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂管理、教学互动等，提高教学效率和学生的学习积极性。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和信息，拓宽学生的知识视野，激发学生的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《长城与运河》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《长城与运河》的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《长城与运河》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《长城与运河》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《长城与运河》的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活