Lesson 3 A computer has a keyboard 第三课时（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册.docx

Lesson3Acomputerhasakeyboard第三课时（教学设计）-2024-2025学年科普版英语五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年科普版英语五年级上册的Lesson3Acomputerhasakeyboard。本节课主要围绕电脑的组成部分展开，通过学习使学生能够掌握与电脑相关的词汇，如keyboard,mouse,screen等，同时能够运用所学知识进行简单的句子表达，例如：“Acomputerhasakeyboard.”、“Themouseisconnectedtothecomputer.”等。此外，本节课还会引导学生通过观察和描述来了解电脑各部分的作用，提高学生的观察力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读与电脑相关的词汇和句子，如keyboard,mouse,screen等，并能在实际情境中运用所学知识进行交流。

2.文化意识：通过学习电脑的组成部分和作用，使学生了解西方文化中电脑的使用习惯和相关表达，提高学生的文化意识。

3.思维品质：通过观察和描述电脑各部分的作用，培养学生的观察力和表达能力，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生独立思考、合作交流和解决问题的能力，提高学生的学习能力。

学情分析

本节课的对象是五年级的同学，他们已经具备了一定的英语基础，对于简单的单词和句子能够进行理解和表达。在知识方面，大部分同学对于电脑的组成部分有一定的了解，如keyboard,mouse,screen等，这为课程的开展提供了良好的基础。在学习能力方面，大部分同学具备了独立思考、合作交流和解决问题的能力，能够积极参与课堂活动。

然而，在学生层次上，我们也需要注意到学生的差异性。一部分同学可能对于电脑的认知程度较高，他们可能会对课程内容感到简单，而另一部分同学可能对于电脑的了解较少，可能会觉得课程有些困难。因此，在教学过程中，我们需要关注到每一个学生的学习状态，并根据他们的实际情况进行针对性的教学。

在行为习惯方面，同学们的学习态度总体上是积极的，他们愿意参与到课堂活动中来。然而，我们也需要注意到，有些同学可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这对于课程的学习会产生一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要加强对这些同学的关注，引导他们养成良好的学习习惯。

对于本节课的内容，同学们对于电脑的认知程度不同，可能会影响到他们的学习效果。对于那些对电脑了解较深的学生，他们可能会觉得课程内容过于简单，而对于那些对电脑了解较少的学生，他们可能会觉得课程有些困难。因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况进行针对性的教学，使得每一个学生都能够得到提高。

同时，我们也需要注意到，电脑作为一种现代科技产品，它在我们的日常生活中扮演着越来越重要的角色。因此，对于电脑的了解和掌握，不仅能够帮助学生提高他们的英语水平，也能够增强他们的科技素养，提高他们的综合素质。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括电脑、投影仪、音响等；

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布课程资料和进行课堂互动；

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如电子词典、在线翻译工具等；

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Acomputerhasakeyboard”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“Acomputerhasakeyboard”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解“Acomputerhasakeyboard”课题，为课堂学习