池河镇七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第6课 北宋的政治教案1 新人教版.docx

池河镇七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第6课北宋的政治教案1新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：七年级历史下册——辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化

2.教学年级和班级：池河镇七年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教案：第6课北宋的政治

教学目标：

1.了解北宋的政治制度，理解其对中国历史的影响。

2.掌握北宋时期的重要历史事件，如“靖康之变”。

3.培养学生的史实记忆和分析能力，提高其对历史学科的兴趣。

教学重点：

1.北宋的政治制度。

2.北宋时期的重要历史事件。

教学难点：

1.北宋政治制度的深入理解。

2.学生对历史事件的分析和理解。

教学准备：

1.教材：新人教版《历史》七年级下册。

2.课件：北宋政治相关图片、地图、历史事件资料等。

3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体设备等。

教学过程：

1.导入：通过展示北宋时期的地图，引导学生回顾上一课的内容，引出本课的主题。

2.新课导入：讲解北宋的政治制度，包括皇帝、宰相、文武百官等职责和权力。

3.历史事件讲解：讲解北宋时期的重要历史事件，如“靖康之变”，让学生了解北宋的政治状况。

4.课堂互动：提问学生关于北宋政治的问题，引导学生进行思考和讨论。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调北宋政治对中国历史的影响。

6.课后作业：布置相关作业，如让学生绘制北宋政治制度图谱，加深对北宋政治的理解。

教学反思：

课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握北宋政治的基本知识，对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史实记忆和分析能力，提高其对历史学科的兴趣。通过讲解北宋的政治制度和重要历史事件，如“靖康之变”，引导学生理解历史的发展脉络，培养其历史思维和分析能力。同时，通过课堂互动和作业布置，让学生运用所学知识进行思考和表达，提高其历史学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.北宋的政治制度。

2.北宋时期的重要历史事件，如“靖康之变”。

难点：

1.北宋政治制度的深入理解。

2.学生对历史事件的分析和理解。

解决办法：

1.对于重点内容，通过多媒体展示相关图片、地图、历史事件资料等，生动形象地讲解，引导学生理解和记忆。

2.对于难点内容，采用逐步引导、案例分析等方法，让学生逐步掌握北宋政治制度的细节，提高其分析和理解能力。

3.在讲解历史事件时，引导学生关注事件的发生背景、过程和影响，培养其历史思维和分析能力。

4.通过课堂互动和作业布置，让学生运用所学知识进行思考和表达，巩固所学内容，提高历史学科的核心素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法为主，系统地讲解北宋的政治制度和重要历史事件。

-利用案例研究法，分析“靖康之变”的背景、过程及其对中国历史的影响。

-实施讨论法，让学生针对北宋政治相关问题进行思考和讨论，培养其历史思维和分析能力。

-采用项目导向学习法，分组让学生探讨北宋政治制度在现实生活中的应用和启示。

2.设计具体的教学活动：

-组织角色扮演活动，让学生扮演北宋皇帝、宰相等角色，亲身体验北宋政治制度。

-开展历史实验，如模拟“靖康之变”的过程，让学生更直观地理解历史事件。

-设计互动游戏，如“北宋政治知识问答”，激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-制作精美的PPT，展示北宋政治制度和重要历史事件的图片、地图、时间轴等，帮助学生更好地理解和记忆。

-利用视频资源，播放有关北宋政治的纪录片或短片，丰富学生的感官体验。

-引入在线工具，如互动式历史地图、在线讨论平台等，方便学生随时查阅资料、参与讨论。

4.教学评价与反馈：

-课堂问答：通过提问学生，了解其对北宋政治制度和历史事件的掌握程度。

-作业布置：检查学生对课堂所学内容的巩固情况，以及其在作业中的分析和应用能力。

-项目展示：评估学生在项目导向学习中的表现，包括团队合作、问题解决和分析能力等。

-学生反馈：积极倾听学生的意见和建议，不断调整教学方法策略，提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“北宋的政治制度”和“靖康之变”等课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，