16 新年的礼物（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

16新年的礼物（教学设计）-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版，主要涵盖了“16新年的礼物”这一章节。本章节的主要内容包括了：

1.新年的意义和习俗：让学生了解新年对中国传统文化的重要性，以及与新年相关的各种习俗和活动。

2.礼物的意义：引导学生理解礼物的含义，不仅仅是物质的交流，更是心意的表达和情感的传递。

3.学会感恩和分享：通过新年的礼物这一主题，教育学生学会感恩他人的关心和帮助，同时学会分享自己的快乐和幸福。

4.培养良好的道德品质：通过新年的礼物这一实例，引导学生培养诚实、善良、有爱心的良好道德品质。

本节课的教学内容紧密结合学生的实际生活，旨在培养学生的道德素养和社会责任感，让学生在实践中学会感恩、分享和尊重他人。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.道德与法治素养：通过新年的礼物这一主题，培养学生对传统文化和习俗的尊重，提高学生的道德观念和法治意识。

2.社会适应能力：通过参与新年的各种活动，培养学生的团队合作意识和社交能力，提高学生适应社会的能力。

3.情感态度与价值观：通过新年的礼物，教育学生学会感恩和分享，培养学生的关爱他人、乐于助人的情感态度和价值观。

4.问题解决能力：通过讨论和实践活动，培养学生的思考问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基本的道德观念和法治意识，对传统文化和习俗有一定的认识。同时，学生在生活中已经体验过新年的庆祝活动，对新年礼物有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对生活中的实际案例和互动活动比较感兴趣，他们善于观察和体验。在学习能力方面，学生能够通过图片、故事和实践活动来理解和掌握知识。他们的学习风格偏向于直观和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新年的意义和习俗时，学生可能会对一些具体的传统习俗的含义和起源感到困惑。在理解礼物的意义时，学生可能难以理解礼物的表达和传递情感的重要性。此外，学生可能在实践中遇到如何表达感恩和分享的问题，需要通过具体的案例和实践来培养这方面的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示新年的礼物和习俗。例如，可以准备新年礼物图片、新年习俗的图表、新年庆祝活动的视频等，帮助学生更好地理解和感受新年的氛围。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，如果后续有实验课程，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供一个安全可靠的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，以营造一个适合学习和讨论的氛围。可以将教室分为分组讨论区和实验操作台，为学生提供更多的学习和实践空间。此外，可以利用教室的墙面或黑板，展示与新年礼物和习俗相关的图片、文字或学生作品，增强学生的学习兴趣和参与度。

5.教学工具：准备教学所需的投影仪、电脑、音响等设备，以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时，准备白板笔、黑板擦等教具，以便于教师在课堂上进行书写和擦拭。

6.学生作品展示：准备展示学生作品的空间，可以利用教室的墙面或展板，展示学生关于新年礼物和习俗的作品，鼓励学生参与和分享他们的学习成果。

7.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教学课件、教学反思等，以便于教师进行教学设计和调整教学进度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新年礼物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们收到过新年礼物吗？新年礼物对你们来说意味着什么？”

展示一些关于新年礼物的图片或视频片段，让学生初步感受新年礼物的魅力或特点。

简短介绍新年礼物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新年礼物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新年礼物的基本概念、习俗和意义。

过程：

讲解新年礼物的定义，包括其主要习俗和传统。

详细介绍新年礼物的组成部分或意义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.新年礼物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新年礼物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新年礼物案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新年礼物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生