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2023三年级数学下册二图形的运动第3课时平移和旋转(1)教案北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本节课为人教版小学三年级数学下册《图形的运动》第3课时,主要内容是平移和旋转(1)。教材内容围绕图形的运动进行展开,让学生通过观察、操作、思考和交流,体会平移和旋转的意义,学会用简单的语言描述图形的平移和旋转,以及会在实际情境中运用平移和旋转知识。
具体内容包括:
1.学习平移的概念,理解平移的性质,掌握平移的基本方法。
2.学习旋转的概念,理解旋转的性质,掌握旋转的基本方法。
3.通过对现实生活中的实例观察和分析,了解平移和旋转在实际中的应用。
4.培养学生的空间想象能力和动手操作能力,提高学生的逻辑思维能力。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的数学核心素养,主要包括逻辑推理、空间观念、数学表达和问题解决等方面。
1.逻辑推理:通过观察、操作和思考,让学生理解平移和旋转的性质,学会运用逻辑推理的方式,分析图形的运动规律。
2.空间观念:通过观察实际生活中的实例,培养学生的空间观念,让学生能够理解和识别图形在空间中的运动。
3.数学表达:学会用简单的语言描述图形的平移和旋转,提高学生的数学表达能力,使学生能够清晰、准确地描述图形的运动。
4.问题解决:培养学生运用平移和旋转知识解决实际问题的能力,使学生在面对实际问题时,能够运用所学的图形运动知识进行分析、解答。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解并掌握平移和旋转的概念及性质。
2.学会用简单的语言描述图形的平移和旋转。
3.能够在实际情境中运用平移和旋转知识解决问题。
难点:
1.对平移和旋转本质的理解,特别是旋转的理解。
2.如何在实际情境中灵活运用平移和旋转知识。
解决办法:
1.利用教具和实物演示,让学生直观地感受平移和旋转的过程,加深对概念的理解。
2.通过分组讨论和操作,让学生在实践中体会平移和旋转的性质,帮助学生突破难点。
3.提供丰富的实际情境,让学生尝试运用平移和旋转知识解决问题,提高学生的应用能力。
4.在教学过程中,鼓励学生提出问题,引导学生进行思考,帮助学生理解和掌握平移和旋转的本质。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:在讲解平移和旋转的概念及性质时,采用讲授法,清晰、系统地阐述知识点,帮助学生建立良好的知识结构。
2.讨论法:组织学生进行分组讨论,让学生在实际情境中尝试运用平移和旋转知识,引导学生通过交流、合作解决问题,提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
3.实验法:利用教具和实物进行演示,让学生直观地感受平移和旋转的过程,加深对概念的理解。同时,鼓励学生自己动手操作,增强实践能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件,展示丰富的实际情境和案例,激发学生的学习兴趣。通过动画演示,让学生更直观地理解平移和旋转的过程,提高教学效果。
2.教学软件:运用教学软件,设计具有趣味性和挑战性的练习题,巩固所学知识。同时,利用软件进行实时互动,调动学生的积极性,提高课堂参与度。
3.纸质教具:制作纸质教具,让学生直观地感受图形的运动。在操作过程中,引导学生观察、思考,帮助学生理解和掌握平移和旋转的本质。
4.线上教学平台:利用线上教学平台,发布预习任务和课后作业,方便学生巩固所学知识。同时,教师可以通过平台了解学生的学习情况,进行有针对性的辅导。
5.课堂评价:采用过程性评价和终结性评价相结合的方式,对学生的学习情况进行全面评价。关注学生的知识掌握程度、动手操作能力和问题解决能力,为教学提供有力支持。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“平移和旋转”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解平移和旋转的概念及性质。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解“平移和旋转”课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出“平移
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