2023三年级语文上册 第二单元 4 古诗三首 赠刘景文说课稿 新人教版.docxVIP

2023三年级语文上册第二单元4古诗三首赠刘景文说课稿新人教版

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为三年级语文上册第二单元第4课《古诗三首》，具体包括刘禹锡的《望洞庭》、朱熹的《赠刘景文》和苏轼的《饮湖上初晴后雨》。这三首诗都是经典的古代诗歌，旨在让学生通过学习这些诗歌，领略中国古代文化的魅力，提高语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些简单的古诗，对古诗的节奏、韵律有一定的了解。此外，学生在生活中也接触过一些诗歌，对诗歌的基本形式和表达方式有所了解。本节课的教学内容是在此基础上，进一步引导学生深入理解古诗的意境和哲理，提高学生的语文素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生对古诗的鉴赏能力和文化素养。通过学习《望洞庭》、《赠刘景文》和《饮湖上初晴后雨》这三首古诗，使学生能够理解诗人的情感和寓意，感受古诗的韵律美和意境美，培养学生的审美情趣。同时，通过对比分析这三首诗的主题和表现手法，使学生能够了解中国古代文化的丰富性和多样性，提高学生的文化素养。此外，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和沟通能力，使学生在学习过程中能够积极思考、主动探究，提高学生的自主学习能力和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习过一些古诗，对诗歌的节奏、韵律有一定的理解。他们能够识别古诗的基本形式，如五言绝句、七言绝句等，并能够背诵一些简单的古诗。此外，学生在生活中也接触过一些诗歌，对诗歌的基本表达方式和情感传达有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，诗歌往往具有韵律感和形象性，能够吸引他们的兴趣。在学习过程中，他们能够通过朗读、背诵等方式来感受诗歌的美。此外，学生具备一定的学习能力和思考能力，他们能够在教师的引导下进行分析和讨论。在学习风格上，学生喜欢互动和合作，希望能够通过小组讨论和分享来共同探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，古诗的语言和表达方式可能对学生来说较为陌生，他们可能难以理解诗人的情感和寓意。其次，古诗的意境和哲理较为深远，学生可能难以完全领会。此外，对于古诗中的文化背景和历史知识，学生可能也较为陌生。因此，教师需要通过适当的引导和教学方法，帮助学生克服这些困难，并激发他们的学习兴趣和思考能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学课件、纸质教材、书写板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：古诗音频文件、相关文化背景资料图片、在线字典工具。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、朗读、写作、互动问答。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：同学们，今天我们将要学习的是《古诗三首》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢背诵古诗的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是古代文学的一种形式，它具有韵律美和意境美。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的古诗。这首古诗展示了诗人如何通过文字表达情感和描绘景象。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调古诗的韵律和意境这两个重点。对于古诗中的文化背景和历史知识，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与古诗相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何创作一首简单的古诗。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“古诗在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：今天的学习，我们了解了古诗的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对古诗的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗配乐：为学生提供一些与《古诗