2023九年级化学下册 第十单元 酸和碱 实验活动7 溶液酸碱性的检验教案 （新版）新人教版.docxVIP

2023九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2023九年级化学下册第十单元酸和碱实验活动7溶液酸碱性的检验教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.提高实验操作能力：学生能够正确地使用实验仪器，独立完成溶液酸碱性的检验实验，掌握实验操作的基本技能。

2.培养观察和分析问题的能力：学生能够观察实验现象，分析实验结果，从而培养观察和分析问题的能力。

3.发展科学思维：学生通过实验探究，能够运用归纳、演绎等科学思维方法，对实验结果进行分析和解释。

4.增强团队协作能力：学生在实验过程中，能够与团队成员积极沟通，共同解决问题，培养团队协作能力。

5.培养创新意识：学生能够运用所学知识，设计新的实验方案，进行创新性的实验探究，培养创新意识。

学情分析

九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于溶液、酸碱性等概念有一定的了解。但学生在实验操作、观察分析问题、科学思维等方面存在差异。

1.知识层面：大部分学生掌握了溶液、酸碱性等基本概念，但程度不一。部分学生对于溶液的浓稀、酸碱度的理解不够深入，这对于后续的实验操作和结果分析会有一定影响。

2.能力层面：学生在实验操作方面存在明显差异。部分学生动手能力强，能熟练使用实验仪器，独立完成实验操作；而部分学生动手能力较弱，对于实验仪器的使用和操作步骤不够熟悉。在观察和分析问题方面，部分学生能够主动发现并思考问题，而部分学生则较为被动。在科学思维方面，部分学生能够运用所学知识进行推理和解释，但仍有部分学生对于科学思维方法运用不够熟练。

3.素质方面：学生的团队协作能力不同。部分学生能够在团队合作中发挥积极作用，与团队成员共同解决问题；而部分学生在团队中表现较为被动，影响团队的整体表现。在创新意识方面，部分学生能够主动尝试新的实验方案，进行创新性探究；但部分学生在实验中过于依赖课本，缺乏创新意识。

4.行为习惯方面：学生在课堂学习中的态度有所不同。部分学生认真听讲，积极发言，课堂参与度高；而部分学生则较为懈怠，对于课堂学习不够投入。在课后作业方面，部分学生能够认真完成，及时巩固所学知识；但部分学生对于课后作业不够重视，影响学习效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于知识掌握不扎实的学生，要加强基础知识的教学；对于实验操作能力较弱的学生，要加大实验操作的训练力度；对于观察和分析问题能力不足的学生，要通过提问、讨论等方式激发其思考；对于团队协作能力较差的学生，要组织分组实验，加强团队协作的训练；对于创新意识不足的学生，要鼓励其尝试新的实验方案，培养创新意识。同时，教师还要关注学生的行为习惯，引导其养成良好的学习习惯，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023九年级化学下册》第十单元的相关内容。教师需提前检查教材的完整性和准确性，确保所有学生都能跟随教学进度。

2.辅助材料：收集与溶液酸碱性检验相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更直观地理解抽象的概念，提高学习兴趣和效果。

3.实验器材：准备足够数量的实验器材，如pH试纸、指示剂、玻璃棒、烧杯、试管、滴定管等，确保每个实验小组都能顺利进行实验。同时，检查实验器材的完整性和安全性，避免在实验过程中发生意外。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成实验操作区和分组讨论区。实验操作区需要放置实验器材和实验桌，分组讨论区需要设置足够的座位和讨论空间，以便学生进行小组讨论和交流。

5.教学工具：确保投影仪、电脑、音响等教学工具正常运行，以便教师在课堂上使用多媒体资源进行教学。

6.作业布置：提前准备与本节课相关的作业题，包括理论题和实验操作题，以便在课堂结束后布置给students，巩固所学知识。

7.教学PPT：制作详细的教学PPT，包括实验步骤、注意事项、理论知识等，以便在课堂上进行演示和讲解。

8.教学计划：制定本节课的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、时间分配等，确保教学过程有条不紊地进行。

9.安全须知：准备实验安全须知，包括实验操作过程中的安全注意事项、突发事件的处理方法等，确保学生在实验过程中能够遵守实验室纪律，确保自身和他人的安全。

10.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课堂结束后收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便教师进行教学反思和改进。

教学流程

一、导