2023八年级历史上册 第六单元 中华民族的抗日战争第21课 敌后战场的抗战教案 新人教版.docxVIP

2023八年级历史上册第六单元中华民族的抗日战争第21课敌后战场的抗战教案新人教版

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教材分析

新人教版八年级历史上册第六单元“中华民族的抗日战争”的第21课“敌后战场的抗战”，主要讲述了抗日战争时期中国共产党领导的敌后战场抗战情况。本节课内容与学生的年龄特点和认知水平相适应，通过学习敌后战场的抗战，使学生了解抗日战争的艰苦性和复杂性，培养学生热爱祖国、英勇斗争的精神。

本节课重点掌握敌后战场的抗战形势、主要战役和抗战意义。在教学过程中，要注重引导学生结合已有知识，分析敌后战场抗战的特点和作用，提高学生的分析能力。同时，通过观看相关视频、图片等资料，激发学生的学习兴趣，培养学生的情感态度与价值观。

在教学设计上，要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。利用多媒体课件、地图等教学辅助工具，直观展示敌后战场的抗战形势，便于学生更好地理解和记忆。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括：历史解释、批判性思维、时空观念、史料实证和家国情怀。

1.历史解释：通过分析敌后战场的抗战形势、主要战役和抗战意义，使学生能够对敌后战场抗战有更深入的理解和认识，提高学生的历史解释能力。

2.批判性思维：引导学生结合已有知识，对敌后战场抗战的特点和作用进行分析，培养学生敢于质疑、勇于探究的批判性思维。

3.时空观念：帮助学生建立敌后战场抗战的时间和空间概念，使学生能够从时空角度理解和把握敌后战场抗战的历史进程。

4.史料实证：通过观看相关视频、图片等资料，引导学生学会运用史料实证的方法，对敌后战场抗战的历史事实进行验证和分析。

5.家国情怀：通过学习敌后战场的抗战，使学生深刻领悟到抗日战争的艰苦性和复杂性，激发学生热爱祖国、英勇斗争的家国情怀。

在教学过程中，教师要注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考，提高课堂参与度。同时，利用多媒体课件、地图等教学辅助工具，直观展示敌后战场的抗战形势，便于学生更好地理解和记忆。通过本节课的学习，使学生在掌握知识的同时，提高核心素养，培养符合新时代要求的历史学科人才。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了抗日战争的相关知识，如抗日战争的起止时间、主要战役等。同时，学生对中国共产党领导的人民战争也有一定的了解，能够认识到中国共产党在抗日战争中的重要作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对历史事件具有较强的好奇心，尤其是与抗日战争相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够从多个角度审视历史事件。在学习风格上，学生喜欢通过多媒体、图片等直观的方式进行学习，善于在实践中掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在敌后战场抗战的学习过程中，学生可能会对敌后战场的抗战形势和战役的具体情况产生困惑。此外，学生可能对抗战意义的理解存在一定的难度，难以深刻领会抗日战争的艰苦性和复杂性。同时，如何引导学生从敌后战场抗战中提炼出爱国主义精神，将知识内化为自己的情感态度与价值观，也是教学过程中的一个挑战。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在敌后战场抗战的基本概念、主要战役和抗战意义等知识点上，采用讲授法进行讲解，帮助学生构建敌后战场抗战的知识框架。

2.讨论法：组织学生就敌后战场抗战的特点、作用以及抗战精神等进行讨论，激发学生的思考，培养学生的分析能力和团队合作意识。

3.案例分析法：选取典型的敌后战场抗战实例，让学生分析敌后战场的抗战策略和成效，提高学生的历史解释能力和批判性思维。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资料，生动展示敌后战场的抗战情景，增强学生的直观感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如历史事件排序、抗战策略模拟等，引导学生主动参与，提高课堂参与度。

3.互联网资源：引导学生利用互联网资源，如在线博物馆、历史文献等，进行自主学习，拓宽知识视野。

4.地图工具：利用战争地图、地理位置图等，直观展示敌后战场的地理位置和抗战形势，帮助学生理解和记忆。

5.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟敌后战场抗战情景，让学生身临其境，培养学生的情感态度与价值观。

6.作业与评价：布置相关作业，如论文、研究报告等，让学生深入研究敌后战场抗战，培养学生的学术素养和实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕敌后战场的抗战形势和主要战役，设计一