（新统编版）语文六年级下册 第六单元 综合性学习：难忘小学生活 作业设计.docx

统编版六年级下册第六单元综合性学习：难忘小学生活作业设计

作业涉及教科书版本：统编版小学语文年级及册次：统编版六年级下册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第六单元综合性学习：难忘小学生活

六下第六单元整体性作业设计说明

本作业设计紧扣单元整合作业设计的理念，结合综合实践单元的特点，注重课内外融通、学科间联系、学生创作潜能激发，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及计划、组织、协调、交流合作、实施活动的能力。本作业围绕“明天，我们毕业”这一主题情境，设计四大板块学习任务——单元导航、回忆往事、依依惜别、梦想启航，在真实的毕业情境中，形成系列学习子任务：制定单元活动计划书、填写时间轴、整理分享我的成长档案、制作成长纪念册、毕业联欢会策划书招标会、“玩转”节目单、创客驿站撰写主持词和邀请函、梦想舞台举办毕业联欢会……让学生经历策划毕业联欢会的过程，感受语文生活的乐趣，一纸鸿书，给未来的自己，最后种下一棵心愿树——写下我们的约定，举行毕业赠言朗诵会时送出我们的约定，让学生学会运用恰当的语言表达自己的依依惜别之情。

本设计着力凸显趣味性和自主性，在真实的情境中整体规划、分步推进、分层设置、丰富形式，以满足不同层次学生的学习风格。教师着力引导学生组内、组外合作互助，有序分工，有目的地搜集整理资料，共同讨论，多元评价，以发挥作业的诊断功能，切实培养学生综合运用语文的能力。

第一板块单元导航·制订活动计划书

课时1：制订单元活动计划书

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础

性作

业

同学们，我们即将告别生活六年的校园，开始新的学习生活。六年来，我们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，这既是我们自己努力的结果，也凝聚着学校、老师的心血。在即将毕业的时候，我们来开展一次综合性实践活动，珍藏记忆、表达情感、祝福未来，综合运用语文知识与技能，促进语文素养的发展。

通过阅读单元导语和活动建议，梳理信息填空，帮助学生了解单元活动的主题和语文要素，明确单元学习任务，并梳理出小学阶段学到的整理资料的方法。

学生

5分钟

1.0

单元概览

1.阅读单元导语。

2.阅读板块一“回忆往事”和板块二“依依惜别”的活动建议。3.梳理填空。

（1）本单元的学习主题是（），包括（）和()两个板块。

（2）本单元的语文要素是（），我知道的方法有：()

（3）“回忆往事”板块包括三个活动，分别是：（）、()、（）；“依依惜别”板块包括两个活动，分别是：（）和（）。

参考答案

（1）难忘小学生活回忆往事依依惜别

（2）运用学过的方法整理资料；卡片、剪贴、打印、复印等（答案不唯一，学生结合自己的学习实际填写）

（3）填写时间轴、分享难忘回忆、制作成长纪念册；举办毕业联欢会写信

课中

基础

性作

业

计划是行动的保护伞，让我们一

计划是行动的保护伞，让我们一起来制定一份活动计划。

两个板块分开制定活动计划，第一份计划表由老师指导填写；第二份计划表则通过小组协商的方式来完成。

通过拟定计划的活动，促使学生统筹安排好学习任务，让活

教师学生

10分钟

1.0

拟定活动计划表

“回忆往事”计划表

活动任务

活动时间

活动形式

活动准备

填写时间轴

()月（）日

分享难忘回忆

()月（）日

制作成长纪念册

()月（）日

◆参考答案

“活动时间”根据班级的进度合理安排，旨在让每一个活动得以认真开展和落实；“活动形式”可以是独自完成，也可以是合作完成；“活动准备”思考在活动中需要收集、整理的材料或需要的一些帮助等。

动有计划、有步骤地开展。

发展

性作

业

“完善”计划

借鉴上面表格形式，小组协商拟定策划毕业联欢会的活动计划。（可以根据实际情况加栏目）

“依依惜别”活动计划表

活动任务

活动时间

活动形式

活动准备

()月（）日

()月（）日

()月（）日

通过小组自主讨论，商议出活动的时间节点、具体内容，让任务驱动学生的活动开展。

教师学生

7分钟

1.0

第二板块回忆往事·制作成长纪念册

课时1：时间都去哪儿了——填写时间轴

使用时段

作业内容

作业设计

设计意图

使用者

预计时长

预估难度系数

课前

基础

性作