1.1 认识结构 说课课件-高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2.pptxVIP

技术与设计2结构及其设计《认识结构》说课

01说教材 02说学情03说教法04说学法05说教学过程

01说教材

01说教材选自《技术与设计2》第一章《结构及其设计》第一节《认识结构》第一节的内容主要有：（1）感知不同的结构，（2）认识结构与力，（3）了解结构的分类，通过对生活中各类结构的感性认知，了解结构的概念、结构与力以及结构的分类。1.内容第一节的教学内容主要是在案例中带领学生初步认识结构的概念、结构与力的关系以及结构的分类，属于本章的启蒙部分。2.地位第一节的主要作用是启发学生认识结构的概念，引导学生认识结构与力的关系，带领学生认识结构的类型，为后面的学习奠定坚实的基础。3.作用

02说学情

02说学情学生情况分析本阶段的学生经过上个学期的学习，已经具备基本的技术意识、创新设计能力以及图样表达能力，但是在工程思维和物化能力方面还有待提高；对于生活中各类结构，学生并不陌生，但是对于结构的内涵、力学角度中的结构以及结构的各种类型，学生并无基本的认知，需要老师引导其将对生活中的感性认知提升至理性认知；在结构与力的关系认知学习过程中，学生容易与物理学中的受力分析混淆，需要教师加以区别，引导学生认识构件的受力类型；结构的类型中，学生有基本的认识，但是需要教师通过案例进一步引导学生深入区分结构的分类。

01说教材技术意识创新设计工程思维图样表达技术意识通过分析各种结构的案例，认识结构的基本概念，了解结构与力的关系，区分结构的类型，形成对结构的技术意识。创新设计为了理解结构与力的相互关系，解决相应技术问题，设计相应的技术试验方案工程思维能对各类技术试验方案进行对比权衡，能进行系统分析，选择合适的材料和工具，完成相应的任务图样表达在简单的技术试验过程中，绘制规范的技术图样，形成良好的设计习惯，培养学生的图样表达能力。

03说教法

03说教法通过案例分析引导学生认识结构，帮助学生从感性认知提升到理性分析。案例分析法教具演示法讨论分析法通过教具演示，帮助学生认识结构与力，结构的分类。通过学生的自主思考和讨论，对结构的基本概念、力学角度的结构以及结构的分类有所了解。

04说学法

04说学法通过学生的小组讨论，开展头脑风暴，在头脑风暴中，了解和认识结构。头脑风暴法通过赏析结构的案例，了解结构的基本概念，并学会分析结构的受力以及理解各类结构的受力特点。案例赏析法通过选取合适的材料和工具，完成特定的技术试验，协助学生认识结构和分析结构。技术试验法

05说教学过程

第一节认识结构

05说教学过程以制作自承式桥为引入，让学生在实践中初步认识结构

05说教学过程以港珠澳大桥为引子，让学生提出更多的结构（1）自然界中的结构（2）建筑结构（3）身边常用的结构……

05说教学过程小组讨论——所列举的结构有没有共性？相同材料的结构，功能有无差异？

05说教学过程教师小结——结构的基本概念以及结构与功能的关系。

05说教学过程小组讨论——一张普通的凳子，可能会受到什么力，施力对象是什么，受力对象是什么？通过分析椅子的受力，引出结构在力学角度的解释，并帮助学生理解构件的概念。

05说教学过程案例分析——一个篮球架，由什么构件组成？构件可能会受到什么力？受力后可能发生怎么样的形变？

05说教学过程教具演示——用珍珠棉棒演示构件的受力类型以及受力的结构。

05说教学过程教具演示+案例分析——案例分析和教具演示组合的教学方法，引导学生认识结构的三大类型。

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