小学一年级数学下册备课组工作总结4篇.pdfVIP

（2019-2019二学期）小学一年级数学下册备课

组工作总结4篇

时间过得真快，这一学期的工作又将结束，在这一学期

中，我们一年级的四位数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团

结协作，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总

结如下：

一、坚持理论学习。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。为加强修养，提高

素质，我们抽空学习相关学科刊物，了解教研信息。看到了

好的文章，进行资源共享。如《江苏教育》上的《关于一年

级数学第八单元的教学建议》和《低年级口算教学的策略》，

备课组进行了统一的学习。对于一些优秀的教学设计和案

例，我们也能在讨论的基础上进行适当的修改，并运用到自

身的课堂中。

二、坚持提前备课。

自我感觉，坚持提前备课，是今年备课组做得最好的一项。

暑假里，在教导处和教研组的引领下，我们对本册教材进行

了简单的梳理，使每一位老师有了一个系统全面的了解。并

利用假期超前备了课。之后，我们抓住每周一次的集体备课，

定好中心发言人，充分交流每一单元的单元分析，交流错题

分析。再根据本班学生的特点进行教学设计的调整。这样的

备课提高了我们的课堂效率，真正做到了减负高效。

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三、坚持反思提高

除了每次的备课组活动，平时我们在教学中有什么好的方

法、点子、有什么疑难的问题都会及时地进行交流，虽然不

专门确定时间、地点和内容，但每到上午第三节课时，大家

会不约而同地议起一天的教学。我们都认为：备课组的活动

不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论，任何时间只要大

家有想法都可以进行交流。在交流中，我们反思自己课堂的

得失，吸取好的经验，积极撰写博客。

四、坚持口算训练

在校本研究的引领下，本学期的口算训练抓得比较扎实。以

往的口算练习，主要是放手由家长出题给孩子练习，由于家

长不了解教学内容及教学进度，出的题目往往不符合我们的

要求。因此，本学期改变策略，教师出题，学生自主练习。

从10月份学习口算以来，到12月底进行口算测试，2个月

内我们共出了15张口算试卷，坚持每周至少有一张口算卷

练习。在我们的坚持下，学生的口算速度和正确率有了明显

的提高。

当然，在教学工作中我们

还存在着许多困难，如：数学理论水平较欠缺，研读教材的

能力弱，孩子的常规落实还有待提高等。下学期，我们将对

我们的不足进行针对性研讨，把学生的常规落实到细处，实

处。

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备课组总结2

一年级数学备课组总结

学期的工作已基本结束，在这一学期中，我们一年级的全体

数学老师，立足岗位，勤奋敬业，团结协作，顺利而圆满地

完成了各项教育教学任务。现总结如下：

（一）加强理论学习，提高思想认识

本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习，每

位老师都坚持业务理论学习，写学习笔记。使老师们进一步

明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效

的指导。还学习了一些其他教育教学理论，切实改变教育观

念，以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教

师的理论水平和业务素质。

（二）、主要工作

Article/List/List_29.shtml

通过学习我们教研组的全体教师逐渐树立起四个观念：

（1）教育观：基础教育要为儿童的终身发展打基础，要面

向每一个儿童的需要，努力创造适合儿童的教育。（2）课程

观：课程不是静态的封闭的文本，而是动态的过程中逐步构

建起来的体验与会话。教师不是课程的被动实施者，而是应

该和学生一起成为课程的有机组成部分，成为课程的积极开

发者和主体。（3）教学观：教学已不再是忠实而有效地传递

课程的过程，而是课程的创生开发的过程，是师生交往、积

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极互动共动发展的过程。（4）评价观：新课程关注每个学生

的发展，而让每个学生都获得发展，则必须改变传统的以甑

别为主的评价观，取之以关注过程的，以质性评定为主，侧

重发展的评价观。从而为课改工作的顺利、健康地进行作好

准备。

2、继续认真贯彻落实“减负”精神。指导教师运用新的教

学理念组织课堂教学，同时扎实抓好双基教学，为他们的健

康成长打下良好的基础。

3、在学习理论总结经验基础上，组织教师进一步开展教改

实践，撰写教育教学随笔和论文。

4、充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的研讨工作，