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教学设计
教材分析
本部分延续前两个课时的情景,通过记者向学生了解他们喜欢
的课程的真实情景引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功
能句:Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.通过看
动画视频、图片展示、情景模仿以及角色表演等方法激励学生感知、
模仿、学习和体验对话,最终引导学生能够在生活情境中灵活运用
这些功能语句进行交际,并培养每个学生喜欢每一个学科,学有所
长,爱每一位老师和同学的好品质。
学情分析:
(认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等)
本课的教学对象为小学四年级学生。该年级学生已经有了一定
的英语口语基础以及基本的听懂、会说、会读、能写的能力。他们
对英语充满了好奇心和强烈的求知欲,同时他们的自主学习能力和
合作探究的习惯基本形成。本节课,我在充分尊重学生已有知识储
备的基础上,重点培养学生的英语表达能力,合作学习能力和创新
能力。
课时计划
标题:Lesson15
1、知识技能:
1)能听、说、认读单词:subject;
2)能听、说、读、写单词:music,art,并能在四线三格中正确拼写;
3)学习并进一步巩固Doyoulike…?结构,并把词汇融入句子中
进行学习、操练。
2、过程与方法:教学的内容是在学生原有语言知识的基础上,综合运
用所学过的语言知识,学以致用。
3、情感态度价值观:通过本课学习,使学生拓展运用所学并走向生活,
培养学生热爱学习的好品质。
重难点:
Four-skilledwords:music,art;
Sentences:Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike…best.
准备材料(教具、学具、资料等):
Computer,PPT,wordcards,booksofeachsubject,etc.
流程设计
环节学生活动教师活动设计意图
1)Greetings.1)Greetings.
2)Freetalk:2)增进师生之
Theteacherintroducesherself间了解,并复习
andtalkwiththestudents.已学过的内容。
Step1:
3)Dividegroups3)根据学生表
Warm-up/
现进行奖励,鼓
Revision热身并复
励学生积极参
加课堂活动。习已学过
4)Let’ssing.4)活跃课堂气的知识
Singasong:“Thehappy氛
song.”
5)Let’splayagameand5)Reviewthe
revie
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