4.3 非数值计算（教学设计+素材）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）.docx

4.3非数值计算（教学设计+素材）-高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：非数值计算

2.教学年级和班级：高一信息技术同步精品课堂（新教材教科2019版必修1）

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生对信息技术应用的敏感度和应用能力，增强学生信息意识，培养学生运用信息技术解决实际问题的能力。通过学习非数值计算，使学生能够理解并运用算法思想，提高逻辑思维和创新能力，培养学生在面对信息问题时，能够独立思考，找到解决问题的方法。同时，结合信息技术教学，加强学生对社会主义核心价值观的认同，引导学生正确使用网络和信息技术，培养良好的信息道德素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.非数值计算的概念与意义

2.算法思想的运用

3.信息技术解决实际问题的方法

难点：

1.非数值计算算法的理解与应用

2.信息技术解决实际问题时，如何运用算法思想和方法

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，让学生深入理解非数值计算的概念和意义。

2.利用图片、动画等多媒体素材，生动展示算法思想的应用，帮助学生理解和掌握。

3.提供实际问题情境，引导学生运用所学知识和算法思想解决问题，增强实践能力。

4.组织小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同突破难点。

5.在教学过程中，注重引导学生运用批判性思维，对非数值计算算法进行分析和评价，提高创新能力和思维品质。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、教学PPT

2.课程平台：学校内部教学管理系统

3.信息化资源：非数值计算相关案例、图片、动画等多媒体素材

4.教学手段：小组讨论、分享、案例分析、问题解决、课堂讲解

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解非数值计算的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习非数值计算内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确非数值计算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保非数值计算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习非数值计算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入非数值计算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的非数值计算内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为非数值计算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解非数值计算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕非数值计算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对非数值计算知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决非数值计算问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与非数值计算内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合非数值计算内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习非数值计算的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的非数值计算内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的非数值计算内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）非数值计算案例库：提供一系列非数值计算的实际案例，涵盖不同领域的应用，如人工智能、大数据分析、图像处理等。

（2）算法思维训练游戏：介绍一些旨在培养算法思维的在线游戏或应用程序，如编程挑战、逻辑推理游戏等。

（3）信息技术应用教程：推荐一些与非数值计算相关的教程，如Python编程、数据结构与算法等。

（4）学术研究报告：分享一些关于非数值计算领域的研究报告和论文，以便学生了解该领域的必威体育精装版研究动态。

（5）非数值计算相关书籍：推荐一些适合高中生阅读的非数值计算相关书籍，如《算法之美》、《大数据时代》等。

2.拓展建议：

（1）让学生结合自身兴趣，选择一个非数值计算的实